Analysis of Various Contexts of Difficulties Experienced by Students in Learning Physics
Main Article Content
Abstract
Physics is a subject that is difficult for students to learn and understand, especially at the high school level. This study identifies various factors contributing to students' difficulties teaching physics. This study used a qualitative method, with the object of research being 90 grade 12 students from five schools in the city of Mataram, namely MA Plus Nurul Islam Sekarbela, MAN 1 Mataram, MAN 2 Mataram, SMAN 1 Mataram, and SMAN 3 Mataram. The research data was collected using survey techniques, Google forms, and interview techniques and analyzed descriptively. Based on the research, it was found that almost 62% of students did not like learning physics. The wave and optical material group is the most challenging material for students to learn, with a percentage of 46%. Students ask their peers more frequently, 52%, based on their problem-solving abilities. In contrast, the form of description questions is the least popular question for students in the learning process, with a percentage value of 9%.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abbas, A., & Hidayat, M. Y. (2018). Faktor-faktor kesulitan belajar fisika pada peserta didik kelas IPA sekolah menengah atas. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(1), 45-50.
Al-Jawi, M. S. (2006, May). Pendidikan di Indonesia: Masalah dan Solusinya. In Makalah dalam Seminar Nasional Potret Pendidikan Indonesia: Antara Konsep Realiti dan Solusi, diselenggarakan oleh Forum Ukhwah dan Studi Islam (FUSI) Universitas Negeri Malang (Vol. 7).
Arjanggi, R., & Suprihatin, T. (2010). Metode pembelajaran tutor teman sebaya meningkatkan hasil belajar berdasar regulasi-diri. Makara Human Behavior Studies in Asia, 14(2), 91-97.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Pathoni, H. (2019). Identifikasi sikap peserta didik terhadap mata pelajaran fisika di sekolah menengah atas negeri 5 Kota Jambi. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 34-43.
Astiti, K. A. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Fisika SMA Berbasis Kontekstual Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pembelajaran Sains, 3(1), 29-34.
Fatimah, I., Anggoro, D., Sudarsono, S., Puspitasari, N., Indrawati, S., Silvia, L., ... & Muntini, M. (2017). Pemahaman Konsep Guru IPA SMP pada Materi Kinematika, Gelombang, dan Optik. In Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya (pp. 186-191).
Fatimah, Z., Makhrus, M., Doyan, A., Susilawati, S., & Rizaldi, D. R. (2021). Supporting Media for Physics Practicum: The Process of Making and Using a Simple Ticker Timer. Justek: Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21-28.
Hidayat, Y. (2016). Pengaruh Slow Learner Dan Kejenuhan Belajar Terhadap Kesulitan Belajar Fisika Siswa Mts. Madani Alauddin Paopao Kabupaten Gowa. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 332-341.
Idris, R. (2009). Mengatasi kesulitan belajar dengan pendekatan psikologi kognitif. Lentera pendidikan: jurnal ilmu tarbiyah dan keguruan, 12(2), 152-172.
Lestari, P. P., & Linuwih, S. (2014). Analisis Konsepsi dan Perubahan Konseptual Suhu dan Kalor pada Siswa SMA Kelas Unggulan. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 3(2).
Makiyah, Y. S., Malik, A., Susanti, E., & Mahmudah, I. R. (2019). Higher order thinking real and virtual laboratory (HOTRVL) untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 mahasiswa pendidikan fisika. Diffraction, 1(1).
Nofitasari, I., & Sihombing, Y. (2017). Deskripsi kesulitan belajar peserta didik dan faktor penyebabnya dalam memahami materi listrik dinamis kelas X SMA Negeri 2 Bengkayang. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 7(1), 44-53.
Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19-20.
Nurhayati, E., Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2020). The Correlation of Digital Literation and STEM Integration to Improve Indonesian Students' Skills in 21st Century. Online Submission, 1(2), 73-80.
Nurmayani, L., & Doyan, A. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2).
Okyranida, I. Y. (2018, September). Penggunaan Media Komik Fisika Melalui Model Kooperatif Tipe Cooperative Scrip Dan Tipe Think Pair Share (Tps) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Abstrak. In Prosiding Seminar Dosen Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Tahun 2018.
Rizaldi, D. R., Makhrus, M., & Doyan, A. (2019). Analisis tingkat kemampuan berpikir kritis dengan model perubahan konseptual ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 5(1), 74-81.
Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). PhET: Simulasi interaktif dalam proses pembelajaran fisika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 10-14.
Rizaldi, D. R., Makhrus, M., Fatimah, Z., & Pineda, C. I. S. (2021). The Relationship Between Learning Style and Critical Thinking Skills in Learning Kinetic Theory of Gases. Journal of Science and Science Education, 2(2), 72-76.
Rizaldi, D. R., Zaenudin, M., Fatimah, Z., Umami, B. E.(2022). Increase Student's Interest and Confidence in Continuing Study in Higher Education. Innovare Journal of Education, 10(3), 13-17.
Tutuala, D. Y., Widyaningsih, S. W., Yenusi, K. A., & Yusuf, I. (2021). Analisis Tingkat Kejenuhan Belajar Fisika pada Pembelajaran Daring di SMA YPK Oikoumene Masa Pandemi Covid-19. SILAMPARI JURNAL PENDIDIKAN ILMU FISIKA, 3(2), 125-143.
Samiun, M. I. (2022). Analisis Peran Guru dalam Pemanfaatan Laboratorium Kimia di Sekolah. Media Eksakta, 18(2), 127-132.
Saumi, N. N., Murtono, M., & Ismaya, E. A. (2021). Peran Guru Dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 149-155.
Sintia E. D. (2019). Pengembangan Modul Gerak Gelombang Berbasis Model Problem Based Instruction Berbantu Simulasi Matlab R2016a Pada Matakuliah Gelombang Dan Optik (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
Wahyuni, R., Hikmawati, H., & Taufik, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 2 Mataram tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 164-169.
Yogihati, C. I. (2010). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika Umum Melalui Pembelajaran Bermakna dengan Menggunakan Peta Konsep. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(2).
Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 1-24.