Penerapan Metode Gallery Walk Terhadap Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa

Authors

  • Nanda Septiyati Universitas Ivet
  • Ratih Kusumawati Universitas Ivet
  • Lenny Kurniati Universitas Ivet

DOI:

https://doi.org/10.21580/square.2019.1.2.4100

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa dengan penerapan metode Gallery Walk dan pembelajaran konvensional, serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Dawe. Sampel yang diambil adalah kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) rata-rata kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk lebih tinggi dari rata-rata nilai yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (2) terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis pada kelompok yang menggunakan metode Gallery Walk.

Kata kunci : Gallery Walk, berpikir kreatif, komunikasi matematis 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Darkasyi, M. dkk. (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Siswa dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum Learning pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika.

Hendriana,H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). HardSkill dan Soft Skill Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Nugrohorini. S.G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran tidak Langsung dengan Resitasi. Thesis. Universitas Pendidikan Indonesia

Nurhayati, R.M. (2013). Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika pada Penjumlahan Pecahan Menggunakan Pendekatan PAIKEM Siswa Kelas V SDN 228. Artikel Ilmiah.

Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTS di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Didaktik, 9(1), 16-25.

Putra, R.M., Nuraida, N., & Srimulyati, S. (2018). Implementasi Model Pembelajaran GalleryWalk Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel di Kelas X SMK Negeri 2 Langsa. Al-Kindi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika (JIMPMA), 1(1), 1-7.

Rois, U. R. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Kubus dan Balok. Skripsi S-1. Universitas Negeri Gorontalo.

Silberman, Melvin L. (2010). Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia dan Nuansa.

Utami, W. N., Waluya, S. B., & Mashuri, M. 2014. Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Gallery Walk Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education. Universitas Negeri Semarang.

Wahyuni, A., & Kurniawan, P. (2018) . Hubungan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar mahasiswa. Matematika, 17(2).

Tilaar, H.A.R. 2012. Pengembangan Kreativitas dan Enterpreneurship. Jakarta: PT Kompas Media Nusantara.

Downloads

Published

2019-12-31

Issue

Vol. 1 No. 2 (2019)

Section

Articles

License

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education as the publisher of the journal. The copyright form should be signed originally and send to the Editorial Office in the form of original mail, scanned document to [email protected] 

Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education by Mathematics Department UIN Walisongo Semarang is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.