Tanfīdh Faṣl al-Munāẓarah fī (Nāfilah) li Tarqiyyati Mahārah al-Kalām

Hikmah Rahmasari*  -  Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Alis Asikin  -  Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Dwi Mawanti  -  Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia

(*) Corresponding Author

This paper searches for the implementation of the debate chapter in (Nafila) to upgrade the speech skills of students of Walisongo State Islamic University Semarang 2019/2018. The background of this research is the lack of good proficiency for students in the Arabic language, especially in the skill of speaking when debating. Nafilah is a member of the Student Activities Union at Walisongo State Islamic University Semarang, who helps her to preserve the Arabic language at the University. The definition of the question in this research is how to implement the debate chapter in (Nafilah) to upgrade the speech skill of students of Walisongo State Islamic University Semarang, especially in the debate class. What are the driving and resistance factors in it? This research is qualitative and descriptive research, and it is carried out at the Walisongo State Islamic University Semarang. The researcher uses interview, observation, and documentation as her data collection methods. As for the data analysis method, it is by triangulating data, sources, and the method. The result of the research is: Nafilah uses the communicative method to achieve a special purpose, which is to upgrade the speech skills of students when debating. Learning to debate in the debate class has two stages. They are the discussion phase and the debate phase. And the implementation of the debate chapter superfluous systems of the Asian Parliament The factors driving and hindering the implementation of this debate chapter are in terms of the conditions of the students, the trainer, and the supervisor.

Keywords : Method; debate; speaking

  1. أحمد مدكور، على ،2002م، تدريس فنون اللغة العربية (القاهرة: دار الفكر العربى)
  2. خميرة، " تأثير تطبيق طريقة المناظرة على مهارات الكلام لدى الطلاب فصل الخامس مدرسة إبتدائية مصباخ الفلاح دورين مكار ديبوك، بحث علمي، (جاكرتا: قسم تعليم المدرس المدرسة الإبتدائية بكلية علوم التربية و التدريس بجامعة شريف هداية الله،2015)
  3. دكتور حسن شحاتة،1993 م، تعليم اللغة العربية بين النظريات والتطبيق،(القاهرة: الدار المصريةاللبنانية،)
  4. رحمة الهداية، "علاقة بين طريقة المناظرة الفعالة و نمو رغبة الطلاب في تعلم "التشبيه" في المعهد سبيل المتقين لوجريت عانجوك"، بحث علمي، (سورابايا: قسم تعلم اللغة العربية لكلية التربية جامعة سونن أمبيل،2009)
  5. ريتافبرانتا،" فعالية استخدام البيئة المدرسة في ترقية مهارة الكلام، بحث تجري في المدرسة الثانوية الحكومية سوريابووانا-جاوى الشرقية"، بحث علمي، (مالانج: قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا بجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهم، 2009).
  6. سلامي، عبد اللطيف 2014م، المدخل إلى فن المناظرة،(الدوحة: دار بلومزبري مؤسسة قطر).
  7. عبد البارى عصر، حسن، 2005م، مهارات تدريس النحو العربى النظرية و التطبيق، (إسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب).
  8. على الخولي، محمد،2000م، المهارات الدراسية، (الأردان: دار الامل للنشر و التوزيع).
  9. فهمى حجازى، محمود، 2003 م، أسس اللغة العربية، (القاهرة: دار الثقافة للطباعة و النثر ).
  10. كوين، سايمون، 2010م المرشد في المناظرة نموذج بطولة العالم لمناظرات المدارس ترجمة: عبد الجبارالشرفي ، (الدوحة: دار بلومزبري مؤسسة قطر).
  11. محمد، على اسماعيل، 1997م ، المنهج في اللغة العربية،(قاهرة: مكتبة وهبة).
  12. مشكور، فضلا، 2010م، " تعليم مهارة الكلام لغير الناطقين بالعربية (نظريا و تطبيقيا)"، إحياء العربية، (السنة الأولى، العدد 2).
  13. معلوم، لويس، 2011 م، المنجيد،(لبنان: المكتبة الشرقية).
  14. نفيسة الرحمة، " تطبيق استراتيجية المناظرة لترقية مهارة الكلام للطلبة في نادي المعطيات بجامعة سونان كاليجاكا الإسلامية الحكومية"، بحث علمي، (سمارنج: قسم تعليم اللغة العربية بكلية علوم التربية و التدريس بجامعة والي سونجو، 2019)
  15. Al-Sharafi, Abdul Gabbar, 2012, Dictionary of debating terms, (Qatar:Bloomsbury Qatar Foundation Publish-ing).
  16. Alwi, Hasan, dkk,2000, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Ja-karta:Balai Pustaka), edisi ke 3.
  17. Arsyad, Azhar, 2010, Bahasa Arab dan Metode Pembelaja-rannya, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar).
  18. Burdah, Ibnu, 2018, Melejitkan Kemampuan Bahasa Arab Aktif Melalui Strategi Debat , (Malang:CV.Lisan Arabi).
  19. Fahmi, Nurul, 2016, Kesalahan Menulis Bahasa Arab, jurnal Umul Quro, Vol 7, no.1 , hal. 1.
  20. Fuad Effendy, Ahmad, 2009, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang : Misykat).
  21. Hermawan, Asep, 2014, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset).
  22. J. Moleong, Lexy, 1988, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).
  23. Maki Hasan, Ahmad, Tren Baru Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital, dalam seminar Muktamar Ithla VII se Asia Tenggara di Ponorogo, 22 November 2018.
  24. Makruf, imam, 2009, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Ak-tif, (Semarang : NeedPressTarigan).
  25. Mukti, 1998, Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa, (Ja-karta : Erlangga).
  26. Mulyana, Deddy, 2013, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya) cet.8.
  27. Pratama Hendi, Kunto Nurcahyoko dkk, 2016, Panduan De-bat Kompetitif, (Yogyakarta : Andi Yogyakarta), hal 19-20.
  28. Sudaryo, 2017, Metodologi Penelitian, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada).
  29. Sugiyono, 2015, Metode Penelitihan Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD, (Bandung: CV.Alfabeta).
  30. Tohiri, 2012, Metode Penelitian Kualitatif dalam pendidikan dan bimbingan konseling, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada).

Indexed by:

Journal Terindex di Google Scholar        


Copyright © Alsina : Journal of Arabic Studies,  E-ISSN: 2622-6146 P-ISSN: 2622-6138 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

View My Stat
apps