Implementasi Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Istima‘

Rizka Sari, M Muassomah

Abstract


Listening is a basic human ability which is possessed from the beginning of his birth until throughout his life. However, at the level of language learning there is a low level of student interest in learning specifically. For this reason, this study aims to describe the process of implementing the Audio-visual method in special learning for third-semester students of Arabic education at the Bani Fatah Islamic Institute in Jombang. This type of research is a qualitative descriptive study using observation and documentation instruments. The subject and object of this research are the third semester students of Arabic education at the Bani Fatah Islamic Institute in Jombang. The results of this study indicate, istima 'learning process with audio-visual methods that have been arranged very well, namely: a) lecturer planning by preparing appropriate material b) students listening to the video being watched c) students write mufrodat known based on video d) students conclude the story in the video using Arabic e) students take wisdom from the video watched f) evaluation in this study is divided into two: first, written evaluation (students collect mufrodat notes of listening results), second , oral evaluation (students directly speak Arabic in giving conclusions and lessons from the video). In implementing learning specifically using this audio-visual method, it has changed the atmosphere of learning more interesting and increased the activeness of students in learning.


Keywords


audio-visual; implementation; istima’; listening learning

Full Text:

PDF

References


Aditya, Dedy Yusuf. 2016. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Mahasiswa . Jurnal SAP Vol. 1 No. 2 Desember 2016.

Afandi, Muhammad & Evi Chamalah & Oktarina Puspita Wardani. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang. UNISSULA Press.

Ahmadi, Abu & Joko Tri Prastya. 2005. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: CV Pustaka Setia.

Alamsyah, Maurizal. 2009. Kiat Jitu Meningkatkan Prestasi dengan Mind Mapping. Yogjakarta. Mitra Pelajar.

Arsyad, A. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta. Rajawali Pers.

Azizah, Sulis Nur. 2015. Penerapan Metode Mind Mapping Siswa Kelas V SD Negeri Jomblangan Banguntapan Bantul. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogjakarta.

Dasopang, Muhammad Darwis. 2017. Belajar dan Pembelajaran. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman. Vol. 03 No. 2 Desember 2017.

Ginting, Abdurrahman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Humaniora.

Hamid, M. Abdul, dkk. 2008. Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, Media. Malang. UIN Malang Press.

Hermawan, Acep. 2011. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (https://kbbi.web.id/metode. Diakses pada tanggal 25 November 2018 pukul 22.07).

Khalilullah, M. 2013, Media Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta. Aswaja Presindo.

Kusumadewi, Lidya Fita & S. Suharto. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Seni Musik Dengan Media Audio.

Maesaroh, Siti. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Pretasu Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal kependidikan, Vol. 1 No. 1 Nopember 2013.

Mas’ud, Muhammad. 2014. Membuat Multimedia Pembelaja-ran dengan Lectora, cet.ke-3. Yogyakarta. Pustaka Shonif.

Mufid, Miftahul. 2018. Efektifitas Pemanfaatan Software Beesmart Untuk Tes Ketrampilan Istima’ dan Qira’ah. Al-Murabbi. Vol. 5. No. 1.

Munawwir, Ahmad Warson. 2002. al-Munawir Kamus Arab-Indonesia. Surabaya. Pustaka Progressif.

Nurseto, T. 2011. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1).

Republik indonesia, Undang-Undangn Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Rosyidi, Abdul Wahab. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang. UIN Malang Press.

Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Mengembangkan Profesionalitas Guru. Jakarta. PT Raja Grafindo Per-sada.

Sadiman, A.S. 1996 . Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta. PT. Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Sumiati. 2008. Metode Pembelajaran. Bandung. CV Wacana Prima.

Vindayani, Fika. 2019. Strategi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Menurut Model Oxford. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V. Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.

Wiliasari, Helina Fenty Ayu Ari. 2010. Penerapan model PAIKEM Gembrot dalam Pembelajaran Mengapresiasi Karya Seni Rupa Terapan Nusantara Untuk Meningkat-kan Proses dan Hasil Belajar Kelas x 2 Sma negeri 1 Du-renan Trenggalek Semester Genap 2010/2011. Universi-tas Negeri Malang.

Yovan, P. 2008. Memori dan Pembelajaran Efektif. Jakarta. Yrama widya.

Zulhanan, 2014. Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Jakarta. Rajawali Pers.




DOI: https://doi.org/10.21580/alsina.2.2.4961

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed by:

Journal Terindex di Google Scholar        


Copyright © Alsina : Journal of Arabic Studies, ISSN 2622-6146 (e) 2622-6138 (p)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

View My Stat