Assistance in the Preparation of a Teaching Module for the Strengthening Project of the Pancasila Student Profile (P5) for Elementary Madrasa Teachers in Semarang City

Ummu Jauharin Farda  -  Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program, Universitas Wahid Hasyim, Semarang, Indonesia
Linda Indiyarti Putri*    -  Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program, Universitas Wahid Hasyim, Semarang, Indonesia
Ali Imron  -  Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program, Universitas Wahid Hasyim, Semarang, Indonesia
Afika Khoirun Nida  -  Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program, Universitas Wahid Hasyim, Semarang, Indonesia
Yulia Ayu Septian  -  Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program, Universitas Wahid Hasyim, Semarang, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/dms.2023.231.18053

This mentorship activity aimed to enhance the knowledge, understanding, and skills of Madrasah Ibtidaiyah teachers in developing a relevant and applicable teaching module for the strengthening project of the Pancasila student profile (P5) while also improving their self-confidence and collaborative capacity. The Participatory Action Research method was employed, and the mentorship was conducted in three steps: preparation, implementation, and evaluation. The service team completed a preliminary analysis to identify the teachers' needs through interviews, observations, and documentation to ensure effective mentoring. The training results demonstrated a significant increase in participants' knowledge after participating in the P5 teaching module development mentorship. It was evidenced by the survey responses, in which 66.7% of the participants had an improved understanding of the Merdeka Curriculum material and the implementation of P5 through the teaching module.

Keywords: Mentorship; Merdeka Curriculum; P5 Teaching Module; Madrasah Ibtidaiyah Teacher

  1. Andang Heryahya, Herawati, E. S. B., Susandi3, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(2), 548–562. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.4826
  2. Anggraini, H., Haryono, S. E., Muntomimah, S., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2022). Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Individual Differences. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 64–74.
  3. Anwar, R. N. (2023). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Satuan Pendidikan Program Sekolah Penggerak. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(1), 102–109.
  4. Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
  5. Aryani, N., Safitri, L., & Maharani, D. F. (2023). Pelatihan Merancang Modul P5. 6, 1959–1965.
  6. Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
  7. Ayu Rizki Septiana, & Moh. Hanafi. (2022). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380–385. https://doi.org/10.56799/joongki.v1i3.832
  8. Azizah, L., & Witri, S. (2021). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Penerapan Total Quality Management dalam Program Akreditasi Sekolah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 69–78. https://doi.org/10.35878/guru.v1i1.263
  9. Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. JOEL Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.
  10. Cholilah, M., Gratia, A., Tatuwo, P., Rosdiana, S. P., Noor, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., & Buana, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
  11. Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar Dan Penguatan Peran Guru Di Sekolah Dasar. Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/Educatio.V7i3.1279
  12. Fadhilah, M. N., Fawaid, A., Aflahah, Sutrisno, T., Sufiyanto, Imam, M., Zahrah, F., Lestari, L., Fausi, M., & Nada, Z. Q. (2023). PENDAMPINGAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 ) DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA. 1(7), 632–642.
  13. Haq, A. M. (2023). Pelatihan Nasional Penyusunan Modul P5 Menggunakan Kreasi Ide Media Serbaneka Pada Kepala Sekolah Dan Guru. Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 217–226. https://doi.org/10.26740/abdi.v8i2.21157
  14. Imron, A., & Shobirin, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Bagi Guru MI di Kota Semarang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 21(1), 71–100. https://doi.org/10.21580/dms.2021.211.7342
  15. Jannah, F., Irtifa, T., & Fatimattus Az Zahra, P. (2022). Problematika penerapan kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al YAZIDIY: Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65.
  16. Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106
  17. Juraidah, & Hartoyo, A. (2022). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa , 8(2), 105–118. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/
  18. Khairiyah, U., Asmara, B., Lamongan, U. I., Surabaya, U. M., Nahdlatul, U., Surabaya, U., Surabaya, U. N., Terbuka, U., Pancasila, P. P., & Khairiyah, U. (2023). Fenomena Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila Siswa Sekolah Dasar. 7(2), 172–178. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30 651/else.v7i2.196924
  19. Kholiq, A. (2022). Mentoring Program on Conducting Research and Writing Scientific Paper for Civil Servant Teachers. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 22(2), 165–180. https://doi.org/10.21580/dms.2022.222.13393
  20. Kurniasih, A., Kurniawati, D., Nursafitri, L., & Susanti, S. S. (2022). Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Di Kelompok Kerja Madrasah (Kkm) El- Qodar 21 Lampung Timur. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 18–27.
  21. Kurniasih, A., Nursafitri, L., Kurniawati, D., & Susanti, S. S. (2020). Pendampingan Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamiin (P5 dan P4R) Pada Guru Madrasah Tsanawiah di Lampung Timur. Peduli: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1–23.
  22. Noviani, L., Setyowibowo, F., & Wahyono, B. (2023). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Transformasi Dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 90–95. https://doi.org/10.26740/jpm.v3n2.p90-95
  23. Nurhayati, P., Emilzoli, M., & Fu’adiah, D. (2022). Peningkatan Keterampilan Penyusunan Modul Ajar Dan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 1–9. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10047
  24. Nurpratiwi, S., Amaliyah, A., Hakam, A., & Romli, N. A. (2022). Developing Teacher Professionalism in Online Learning Through Assistance of Web-Based Digital Teaching Materials. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 21(2), 221–232. https://doi.org/10.21580/dms.2021.212.9367
  25. Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 02(01), 84–90.
  26. Saputra, I. G. P. E., Sukariasih, L., & Muchlis, N. F. (2022). Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Menggunakan Flip Pdf Profesional Bagi Guru SMA Negeri 1 Tirawuta: Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional UNIMUS, 5, 1941–1954.
  27. Sari, W. K. ika, Nada, E. I., & AH, B. (2022). DIMAS : Jurnal Pemikiran Agama dan Pemberdayaan Pelatihan Pengembangan Instrumen HOTS bagi Guru Kimia SMA dan MA di Kota Semarang sebagai Upaya Mewujudkan Paradigma Pendidikan Abad 21 Wiwik Kartika Sari , Ella Izzatin Nada , Busiri AH Pendahuluan Pelaksan. 22, 149–164. https://doi.org/10.21580/dms.2022.221.
  28. Setiani, A., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2023). PENGOPTIMALAN PENERAPAN MODUL AJAR DAN MODUL PROJEK PADA GURU SMP SEKOLAH PENGGERAK MODEL 1. 7(5), 1–10.
  29. Ulandari, S., & Dwi, D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 12–28.
  30. Wote, A. Y. V., & Sabarua, J. O. (2020). Analisis Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar di Kelas. KAMBOTI: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.51135/kambotivol1iss1pp1- 12
  31. Yolanda, Y., Nisai, N., Aslia, & Sukmaniar. (2023). Lokakarya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat, 2(1), 32–44.

Open Access Copyright (c) 2023 Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Dimas: Jurnal Pemikiran Agama untuk Pemberdayaan
Institute for Research and Community Services (LP2M)
UIN Walisongo, Semarang, Indonesia
Jl. Walisongo No 3-5 Semarang 50185
Central Java, Indonesia
Website: https://lp2m.walisongo.ac.id/
Email: dimas@walisongo.ac.id

ISSN: 1411-9188 (Print)
ISSN: 2502-9428 (Online)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

Get a feed by atom here, RRS2 here and OAI Links here

apps