ABSTRACT

This research is motivated by the problems found in the field, namely the lack of development of problem solving abilities in children aged 3-4 years caused by the lack of availability of learning media. The importance of developing problem-solving skills because children will find problems that must be solved with their problem-solving abilities. Problem solving abilities in children aged 3-4 years include (1) Children are able to complete the tasks given by the teacher; (2) the child understands the concept of the wholeness of an object; (3) the child understands the pattern of the numbers he pronounces; and (4) letters or alphabets that are known to students increase. The purpose of this study was to determine the effect of busy book media implementation in developing problem solving skills of children aged 3-4 years at Azzahra PAUD Pandeglang City.
This study uses a qualitative research method with a descriptive approach. Data collection tools that the authors use in this study are Observation, Interview and Documentation. The results of this study indicate that busy book media affects the development of problem solving skills in children aged 3-4 years. This is evidenced by 7 children including 3 boys and 4 girls before using the busy book there were two underdeveloped children (BB), four developing children Starting to Develop (MB), and one developing according to expectations (BSH). With a percentage of BB 29%, MB 57%, and BSH 14%. Then after the busy book media was implemented there was an increase, namely two children began to develop (MB), four children developed according to expectations (BSH), and one child developed very well (BSB). With a percentage of MB 29%, BSH 57%, and BSB 14%.

Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalah yang terdapat di lapangan yaitu kurang berkembangnya kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 3-4 tahun yang disebabkan oleh kurang tersedianya media pembelajaran. Pentingnya pengembangan kemampuan pemecahan masalah karena anak akan menemukan permasalahan yang harus diselesaikan dengan kemampuan pemecahan masalah yang dimilikinya. Kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 3-4 tahun diantaranya (1) Anak mampu menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru; (2) anak mengerti konsep keutuhan dari suatu benda; (3) anak memahami pola bilangan yang diucapkannya; dan (4) huruf atau abjad yang dikenal peserta didik bertambah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh implementasi media busy book dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah anak usia 3-4 tahun di PAUD Azzahra Kota Pandeglang.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Alat pengumpulan data yang penulis gunakan dalam penelitian ini yaitu Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media busy book berpengaruh terhadap pengembangan kemampuan pemecahan masalah pada anak usia 3-4 tahun. Hal ini dibuktikan oleh 7 orang anak diantaranya 3 laki-laki dan 4 perempuan sebelum menggunakan busy book terdapat dua anak Belum berkembang (BB), empat anak berkembang Mulai Berkembang (MB), dan satu anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH). Dengan persentase BB 29%, MB 57%, dan BSH 14%. Kemudian setelah media busy book diimplementasikan terjadi peningkatan, yaitu dua anak mulai berkembang (MB), empat anak berkembang sesuai harapan (BSH), dan satu anak berkembang sangat baik (BSB). Dengan persentase MB 29%, BSH 57%, dan BSB 14%.