Strategi Guru dalam Menumbuhkan Literasi Islami Anak Usia Dini

Authors

  • Nurun Fitra Mutia Kanza Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Naila Fikrina Afrih Lia Universitas Islam Negeri Waliongo Semarang, Indonesia

Keywords:

anak usia dini; literasi islami; strategi guru

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi dasar anak usia dini serta belum optimalnya integrasi nilai Islami dalam kegiatan literasi di PAUD Islam menjadi isu penting yang perlu dikaji. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan literasi berbasis nilai Islami di TK IT Bina Amal 02 Semarang. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi dikembangkan melalui pembiasaan literasi dalam rutinitas harian, kolaborasi dengan keluarga melalui buku teladan dan buku apel, serta integrasi nilai Islami melalui pembacaan cerita Islami dan kisah nabi. Strategi tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan berbahasa, pemahaman pesanmoral, dan pembentukan perilaku Islami anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, R., & AH, N. M. (2019). Peran Orang Tua dalam Pengenalan Budaya Literasi untuk Meningkatkan Kecerdasan Bahasa pada Anak Usia Dini 5-6 Tahun. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 7(2), 223. https://doi.org/10.21043/thufula.v7i2.5638

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Azhari, A., & Hotimah, H. (2024). Filosofi Pendidikan Agama Islam menurut Al- Ghazali: Integrasi Spiritualitas dan Pengetahuan. ISLAMIKA, 18(01), 62–70. https://doi.org/10.33592/islamika.v18i01.5107

Isma Ulfadilah, & Darmiyanti, A. (2023). Peran Guru dan Orang Tua terhadap Stimulasi Keaksaraan Anak Usia Dini. Jurnal Warna: Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(1), 30–40. https://doi.org/10.24903/jw.v8i1.1160

Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini melalui Komunikasi yang Efektif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1148–1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578

Kurniawati Mahardika, E., Sevi Nurmanita, T., Anam, K., & Aditya Prasetyo, M. (2023). Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287

Lamadang, K., Poku, A., Sutari, S., Susanti, P. ati, Maladjai, N., & Nurung, H. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 671–677. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.604

Liana Rochmatul Wachidah, & Purnomo Ahmad Putikadyanto, A. (2024). Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Bahasa Ramah Anak pada Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 207–218. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12773

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102

Munadzifah, M., & Fradana, A. N. (2025). Efektivitas Literasi Digital untuk Pembelajaran di Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 938–954. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6345

Nurhayati, Y., & Aziz, A. (2025). Strategi Guru dalam Implementasi Literasi Moral Islami pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Kasus. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(3), 866–873. https://doi.org/10.51878/educational.v5i3.7117

Prayoga, A., & Muryanti, E. (2021). Peran Guru dalam Pengenalan Literasi Digital pada Anak Usia Dini pada Masa Covid-19 di TK Se-Kecamatan Pauh Duo. Generasi Emas, 4(2), 84–95. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2021.vol4(2).7538

Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca melalui Program Literasi di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 395. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3211

Putri, M. S., & Chairiyah, C. (2021). Transformasi Lingkungan Pembelajaran berbasis Literasi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 408. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.38491

Rijal, A. F., Affandi, A., & Aris, A. (2025). Konsep Pendidikan Adab Menurut Muhammad Naquib Al-Attas dan Relevansinya terhadap Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5192–5203. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.8077

Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi dalam Menjaga Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113

Solichah, N., Fardana, N. A., & Samian, S. (2025). Theoretical Framework Used in Parental Involvement Research: a Scoping Review. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 14(1), 758. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i1.29392

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Taufiqurrahman, M. (2023). Pembelajaran Abad 21 Berbasis Kompetensi 4C di

Perguruan Tinggi. Progressa Journal of Islamic Religious Instruction, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.1.441.78-90

Thompson, S. (2008). Social Learning Theory. In Encyclopedia of Special Education (pp.

1874–1875). Wiley. https://doi.org/10.1002/9780470373699.speced1930

Unesco. (2023). International Literacy Day 2023: Building the Foundation for Sustainable and Peaceful Societies (pp. 1–8). https://www.unesco.org/sites/default/files/medias/fichiers/2023/08/ild- 2023-cn-en.pdf

Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan di Indonesia. Project Report: Kemendikdasmen. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/30537/1/Indonesias-K-12- Education-Quality-Improvement-Bahasa-05122023.pdf

Yansyah, Y., Hamidah, J., & Ariani, L. (2021). Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1449–1460. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1779

Downloads

Published

2026-04-30

Issue

Vol. 6 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Journal of Early Childhood and Character Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.