Nilai-Nilai Transformasi Emosional pada Anak: Analisis Psikologis dalam Film Orion and The Dark

Alfiani Nova Ananda; Fitri Febri Handayani

doi:10.21580/joecce.v6i2.32977

Authors

Alfiani Nova Ananda Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia, Indonesia
Fitri Febri Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.21580/joecce.v6i2.32977

Keywords:

pendidikan anak usia dini, perkembangan emosional, orion and the dark, transformasi psikologis; sosial emosional

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penggambaran karakter dalam film animasi
anak-anak Orion and The Dark (2024) menggambarkan transformasi emosional dari rasa takut menuju
keberanian, serta implikasinya bagi pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan analisis konten film berdasarkan teori perkembangan emosional anak, teori pembelajaran sosial Bandura, dan konsep sosial-emosional learning (SEL). Hasil analisis menunjukkan bahwa Orion, tokoh utama yang mengalami transformasi emosional melalui tiga tahap: (1) pengenalan rasa takut sebagai emosi alami, (2) eksplorasi situasional melalui interaksi dengan makhluk-makhluk malam, dan (3) penerimaan diri dan keberanian bertindak. Film ini menekankan bahwa keberanian tidak berarti bebas dari rasa takut, melainkan kemampuan untuk bertindak meskipun dalam kondisi cemas. Implikasi bagi pendidikan anak meliputi penggunaan pembelajaran berbasis cerita, diskusi emosional, dan aktivitas berbasis permainan untuk memperkuat ketahanan emosional anak.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fitri Febri, Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia

Dengan hormat, saya mengajukan artikel ini untuk dipertimbangkan untuk dipublikasikan di JOECCE. Naskah telah disusun sesuai dengan pedoman penulisan tahun 2022, mencakup struktur yang lengkap serta rujukan terbaru yang relevan dengan bidang pendidikan anak usia dini. Saya berharap artikel ini dapat memberikan kontribusi akademik maupun praktis bagi pengembangan ilmu dan praktik di lapangan. Terima kasih atas perhatian dan kesempatan yang diberikan.

References

Altinisik, E. I., & Unluer, E. (2026). Enhancing Preschoolers’ Emotion Regulation Skills Through Shared Book Reading and Journaling. Early Childhood Education Journal, 54, 1–12. Retrieved from https://link.springer.com/article/10.1007/s10643-026-02212-wAnditasari, R. (2016). Dongeng sebagai Media Pembentukan Karakter Anak. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 3(2), 45–56. Retrieved from

https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/1529

Arthur, A., McDevitt, M., Rooney, R. M., MacLeod, A., Kane, R. T., Tonta, K., … Baughman,

N. (2023). Short-term Effects of the “I Spy Feelings” Program on Emotion Regulation in 5- to 6-Year-Old Children. Frontiers in Psychology, 14, 1016521. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1016521

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs: NJ: Prentice-Hall. Caballero, C., Nook, E. C., & Gee, D. G. (2023). Managing Fear and Anxiety in

Development: A Framework for Understanding the Neurodevelopment of

Emotion Regulation Capacity and Tendency. Neuroscience and Biobehavioral Reviews, 145, 105002. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2022.105002

Cosmic Circus. (2024). DreamWorks’ Film Orion and the Dark Explores Overcoming Fears.

Domitrovich, C. E., Cortes, R. C., & Greenberg, M. T. (2007). Improving Young Children’s Social and Emotional Competence: A Randomized Trial of the Preschool

{PATHS} Curriculum. The Journal of Primary Prevention, 28(2), 67–91. Retrieved from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/17265130/

Kozina, A. (2020). School-Based Prevention of Anxiety Using the “My FRIENDS’’’ Emotional Resilience Program: Six-Month Follow-Up.” International Journal of Psychology, 55(S1), 70–77. Retrieved from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30511384/

Lau, E. X., Rapee, R. M., & Coplan, R. J. (2017). Combining Child Social Skills Trainingwith a Parent Early Intervention Program for Inhibited Preschool Children. Journal of Anxiety Disorders, 51, 32–38. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2017.08.007

Maia, R., Santos, A. F., Verissimo, M., Santos, A. J., & Guedes, M. (2024). Evidence-based Interventions Targeted at Behavioral Inhibition, Shyness, and Anxious Withdrawal During the Preschool Years: A Rapid Review. Current Psychology, 43, 16288–16310. https://doi.org/10.1007/s12144-023-05574-1

Nareswari, G. S., Puspita, L. M., Yanti, N. L. P. E., & Utami, K. C. (2024). Gambaran Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Prasekolah di PAUD Ganeswara, Karangasem. Community of Publishing in Nursing, 12(6), 656–665. Retrieved from https://ejournal2.unud.ac.id/index.php/coping/id/article/view/102/1

Nurfadila, S., Nurfitri, T., & Rifai, A. B. (2025). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Kolaborasi antara Orang Tua dan Guru. Jurnal Peneliti Dan Praktisi PAUD, 4(2), 116–123. Retrieved from https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/JP2PAUD/article/view/60412

Prastika, N. D., Rahayu, D., & Purwanti, S. (2025). Early Introductionof Emotions: CERIA Program to Develop Children’s Emotional Intelligence with Storytelling Methods. Plakat: Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat, 7(1), 73–82. Retrieved from https://e-journals.unmul.ac.id/index.php/plakat/article/view/17798

Raising Children Network. (2024). Orion and the Dark: Movie Review. Retrieved from https://raisingchildren.net.au/guides/movie-reviews/orion-and-the-dark

Retnosari, P., & Hakim, L. (2021). Teknik Mendongeng untuk Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Efektivitas Berkomunikasi pada Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian Teori Mediasi Osgood). WIDYALOKA, 8(1), 140–150. Retrieved from

https://jurnal.ikipwidyadarmasurabaya.ac.id/index.php/widyaloka/article/ view/66

Richetta. (2024). Review: Orion and the Dark by Emma Yarlett. Retrieved from https://cocoawithbooks.com/review-orion-and-the-dark-by-emma-yarlett/

Rienks, K., Salemink, E., Laas Sigurdardottir, L. B., Melendez-Torres, G. J., Staaks, J. P. C., & Leijten, P. (2025). Supporting Parents to Reduce Children’s Anxiety: A Meta-Analysis of Interventions and their Theoretical Components. Behaviour Research and Therapy, 185, 104692.

https://doi.org/10.1016/j.brat.2025.104692

SiftPop. (2024). Orion and the Dark: Movie Review. Retrieved from https://www.siftpop.com/orion-and-the-dark-movie-review/

Vallis, E. H., Zwicker, A., Uher, R., & Pavlova, B. (2020). Cognitive-behavioural Interventions for Prevention and Treatment of Anxiety in Young Children: A Systematic Review and Meta-Analysis. Clinical Psychology Review, 81, 101904. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2020.101904

Yuni, S., Kurniawan, S., & Widiatmaka, P. (2024). Etnoparenting: Early Childhood Parenting in the Muslim-Malay Community in Kapuas Hulu. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 49–60. https://doi.org/10.24260/albanna.v4i1.2053