The Effect of The ROPES Learning Model with the Assistance of Crocodile Physics on Students’ Critical Thinking Skills in Mechanical Waves Material

Intan Karlina Muzianti  -  Universitas Siliwangi, Indonesia
Aripin Aripin  -  Universitas Siliwangi, Indonesia
Yanti Sofi Makiyah*  -  Universitas Siliwangi, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/phen.2023.13.2.17574

Supp. File(s): Research Instrument
Based on the results of a preliminary study at SMA Negeri 2 Garut it is known that students' activeness is still lacking and students' critical thinking skills are classified as low. In addition, limited laboratory space makes learning less than optimal because it rarely does practicum. One effort that can be done to overcome this problem is to apply the ROPES learning model. Laboratory space limitations can be overcome by practicing crocodile physics. The purpose of this study was to determine the effect of the ROPES learning model assisted by crocodile physics on students' critical thinking skills in mechanical wave material in class XI MIPA SMA Negeri 2 Garut in the 2022/2023 academic year. This study used a quasi-experimental method with a nonequivalent control group research design. Instrument of students' critical thinking skills is carried out by giving tests in the form of essays with each question consisting of one indicator of critical thinking. The results of t-test at the significance level (α=0,05) show that tcount>ttable which means H0 is rejected, so it can be concluded that the ROPES learning model assisted by crocodile physics has a significant effect on critical thinking skills in mechanical wave material.

Supplement Files

Keywords: critical thinking; crocodile physics; mechanical waves; ROPES

  1. Aini, A. N., Nor, M., & Irawan, D. (2022). Application of The Ropes (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) Learning Model To Improve Cognitive Learning Outcomes For Class XI SMA In Sound Wave Material. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Universitas Riau, 9, 1–9. Retrieved from https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/download/33271/31998
  2. Ali, M. (2020). Kendala Penerapan Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Fisika Di SMA Kabupaten Kotabaru. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 55–64. https://doi.org/10.33659/cip.v8i1.150
  3. Amalia, T. C. N., Arista, R., Andarini, S. Y., Nursuliana, F. T., Prastaningrum, V. C., Sudarti, & Subiki. (2023). Analisis Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika pada Materi Bandul Matematis. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapannya, 6(1), 42–49. https://doi.org/https://doi.org/10.46918/karst.v6i1.1805
  4. Arista, H., & Rahma, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Ropes Meningkatkan Aktivitas dan Ketuntasan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X TKJ-A di SMK Minhajud Thullab Muncar. Pendagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6948(8(1)), 96–106.
  5. Bani, T. P. (2019). Implementasi Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Materi Gelombang Mekanik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Mipa Sma. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 21. https://doi.org/10.31941/delta.v7i2.890
  6. Dewi, L., Susilawati, S., & Kurniawan, W. (2020). Pengaruh Media Lectora Inspire Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Difraksi Dan Interferensi Gelombang Mekanik Kelas Xi Sma. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 20. https://doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3443
  7. Dina, R. N., Wahyuni, A., & Saminan. (2016). Penerapan model pembelajaran ropes (review, overview, presentation, exercise, summary) untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada materi alat-alat optik di kelas x ia-1 sma negeri 4 banda aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 1(4), 238–244. Retrieved from https://jim.usk.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/1306/673
  8. Ennis, R. H. (1985). Critical Thinking and Curriculum. National Forum, 65(1)(28–31).
  9. Haryati. (2019). Pengaruh Model ( Review , Overview , Presentation , Exercise , Summary ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Gerak Pada Manusia Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Stabat. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS, Dan Bahasa Inggris, 1(04), 1–7. Retrieved from http://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/%0A
  10. Hidayat, K., Sapriya, S., Hasan, S. H., & Wiyanarti, E. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Hybrid. Jurnal Basicedu, 6(2), 1517–1528. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2265
  11. Hunaepi, Samsuri, T., & Afrilyana, M. (2014). Model Pembelajaran Langsung. Mataram: Duta Pustaka Ilmu.
  12. Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 334. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14579
  13. Lubis, W. A. (2019). Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Review Overview Presentation Exercise Summary ( Ropes ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 01(02), 106–113. Retrieved from https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JPPT/article/view/364
  14. Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
  15. Man Un, V., Hudha, M. N., & Pranata, K. B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) Terhadap Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Fisika. Diffraction, 2(1), 38–43. https://doi.org/10.37058/diffraction.v2i1.1791
  16. Marbun, P. (2021). Disain Pembelajaran Online Pada Era Dan Pasca Covid-19. CSRID (Computer Science Research and Its Development Journal), 12(2), 129. https://doi.org/10.22303/csrid.12.2.2020.129-142
  17. Masril, M., Hidayati, H., & Darvina, Y. (2018). Rancangan Laboratorum Virtual untuk Pembelajaran Fisika SMA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(1), 71. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss1/139
  18. Melcin, M. S., Erna, M., & Haryanti, S. (2021). Pengembangan Soal
  19. Berfikir Kritis Menggnakan Software iSpring Quizmaker Sebagai Media Display Pada Materi Kesetimbangan Ion Dan pH Larutan Garam. Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 3(2), 177–189. https://doi.org/10.20414/spin.v3i2.3985
  20. Mutia, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ROPES terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kalor dan Perpindahan Kalor di Kelas XI SMAN 1 Unggul Darul Imarah. (Skripsi). Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.
  21. Novianti, W. (2020). Urgensi Berpikir Kritis Pada Remaja di Era 4.0. JECO Journal of Education and Counseling, 1(1), 38–52. Retrieved from https://jurnal.masoemuniversity.ac.id/index.php/educationcounseling/article/view/519/332
  22. Ocvianti, M. A., & Sulisworo, D. (2021). Pembelajaran Berbasis Laboratorium Virtual Melalui Google Classroom Pada Materi Hukum Ohm Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.67-76
  23. Purwanti, A., Hujjatusnaini, N., Septiana, N., Amin, A. M., & Jasiah, J. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Model Blended-Project Based Learning Terintegrasi Keterampilan Abad 21 Berdasarkan Students Skill Level. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(3), 235–245. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i3.25705
  24. Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
  25. Rahmat, P. S. (2018). Psikologi Pendidikan (Y. N. I. Sari, Ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.
  26. Restanti, I., Sudarti, S., & Harijanto, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Ropes Dengan Teknik Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Di Bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember, 4(1), 93–97. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/1868/1537
  27. Rivaldi, F., Sitompul, S. S., & Mursyid, S. (2021). Model Pembelajaran ROPES Untuk Meremediasi Miskonsepsi Tekanan Zat Cair Siswa SMP Negeri 16 Pontianak. JPPK: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(6), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v10i6.47018
  28. Rosmaindi, Erniwati, & Tahang, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Ropes ( Review , Overview , Presentation , Exercise , Summary ) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Pasarwajo pada Materi Hukum Gerak Newton Application of the Ropes Learning Model. 7(4), 241–248. https://doi.org/10.36709/jipfi.v7i4.29242
  29. Setiowati, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Ropes (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Konsep Fluida Statis. (Skripsi). UIN Syarif Hidayatullah.
  30. Setyawan, D., & Riadin, A. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Peserta Didik Kelas V SDN-1 Langkai Palangka Raya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 15(1), 1–9. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v15i1.1277
  31. Sinaga, G. B., & Simamarta, U. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) Berbantu Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kalor di Kelas X Semsester II SMAN 11 Medan. Jurnal Inpafi, 2(3), 95–101. Retrieved from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi/article/viewFile/1989/8013
  32. Suganda, T., Parno, P., & Sunaryono, S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Topik Gelombang Bunyi dan Cahaya. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(1), 141. https://doi.org/10.24127/jpf.v10i1.4118
  33. Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
  34. Yulianti, R., Kurniawan, E. S., & Sriyono. (2015). Efektivitas Model Pembelajaran ROPES dengan Model Pembelajaran AIR terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Binangun Tahun Pelajaran 2014/2015. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 7(1), 21–25. Retrieved from https://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view/248/143

Open Access Copyright (c) 2024 Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA
Published by Faculty of Science and Technology UIN Walisongo Semarang
Jl Prof. Dr. Hamka Kampus III Ngaliyan Semarang 50185
Phone: +62 815-7502-8676
Website: https://fst.walisongo.ac.id/
Email: phenomenon@walisongo.ac.id


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

apps