PEMBELAJARAN PERKALIAN PECAHAN BIASA BERBANTU MEDIA BENDA KONKRET: Studi Kasus Perbedaan Gender terhadap Kemampuan Matematika Siswa Kelas V SDN Sambiroto 3 Semarang

Authors

  • Kristi Liani Purwanti Universitas Islam Negeri (UIN) Walisongo Semarang

DOI:

https://doi.org/10.21580/sa.v10i2.1431

Keywords:

perkalian pecahan, pemahaman Matematika, media benda konkret

Abstract

Abstrak

Pembelajaran operasi kali dua pecahan di sekolah dasar masih menggunakan cara instan. Pembelajaran dengan cara tidak menggenal konsep dasar matematika, teringatnya tidak akan lama dibandingan menggunakan media pembelajaran. Didalam pembelajaran juga berdasarkan teori belajarnya Bruner yang bisa digunakan dalam pembelajaran perkalian pecahan. Anak diajak menemukan secara langsung konsep perkaliannya. Media yang digunakan hanya se­lembar kertas HVS, ini merupakan tahap enaktif dari teori belajaran Bruner. Setelah anak mulai mengerti bagaimana membuat perkalian pecahan dengan kertas HVS, dilanjutkan dengan menggambar pada kertas berpetak, ini merupakan tahap ikonik di dalam teori belajar Bruner. Terakhir tahap simbolik anak menggunakan simbol secara langsung tentang perkalian pecahan. Pembelajaran ini diterapkan pada anak kelas 5 di SDN Sambiroto Tembalang Semarang dapat meningkatkan hasil pemahaman anak perempuan dan anak laki-laki terhadap perkalian pecahan. Kemampuan anak laki-laki dan perempuan tidak ada perbedaan. Hasil evaluasi sama, saat proses berbeda ada kecenderungan anak perempuan lebih cepat menguasi dibandingkan anak laki-laki

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bachtiar Soeseno, Buku Pintar memahami Psikologi Anak Didik, (Yogjakarta: Pinang Merah Publisher, 2012)

Fazlurrachman, Haris, 2008, Monograf Bahan Ajar Gender. http:// curhatpendidikan.blogspot.com/2008/07/monograf. html. (6-1-2009)

Karim, Abdul Muchtar, dkk, Pendidikan Matematika 2, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2014)

Karso, dkk. , Pendidikan Matematika 1, Jakarta: Universitas Terbuka, 2014.

Muhsetyo, Gatot, Pembelajaran Matematika SD, Jakarta: Universitas Terbuka, 2009.

Yusuf, Suhendra. Perbandingan Gender dalam Prestasi Literasi Siswa Indonesia. http://www.uninus.ac.id/PDF/Suhendra%20Yusuf%20%20Makalah%20untuk%20Jurnal%20Uninus. pdf. (20-12-2008).

Tim Penyusun, Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar di LPTK, (Jakarta: USAID PRIORITAS, 2015

Downloads

Published

2015-04-21

Issue

Vol. 10 No. 2 (2015): April 2015

Section

Articles

License

The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Therefore, the author must submit a statement of the Copyright Transfer Agreement.*) 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

In line with the license, authors and third parties (readers, researchers, and others) are allowed to share and adapt the material. In addition, the material must be given appropriate credit, provided with a link to the license, and indicated if changes were made. If authors remix, transform or build upon the material, authors must distribute their contributions under the same license as the original.

________

*) Authors whose articles are accepted for publication will receive confirmation via email and send a Copyright Transfer Agreement.