Utilization of Computer-Based Testing Technology to Optimize Cognitive-Based Assessment Literacy in the Learning of Islamic Elementary School Students

Esty Cahyaningsih*  -  Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Shaleh Shaleh  -  Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Ade Fitriyanti  -  Madrasah Ibtidaiyah Al Wathoniyyah 10 Jakarta Timur, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/jieed.v4i2.21943

The focus of 21st-century learning is on developing students' critical thinking, real-world application of knowledge, mastery of information technology, communication, and collaboration skills. Therefore, it is important to integrate information technology into the learning process and assessment of learning outcomes. This research aims to explore how Computer-Based Testing (CBT) can enhance the quality of cognitive assessment procedures based on literacy and improve learning evaluations for students at Islamic Elementary School. This study adopted a qualitative case study design and was conducted at Islamic Elementary School Al Wathoniyah 10 East Jakarta in the second semester of the 2023/2024 academic year. The researcher used interviews, observations, and documentation as data collection methods. The findings of this research show that literacy-based cognitive assessment using CBT can optimize the quality of learning evaluation. Teachers and students are accustomed to using information and communication technology devices in learning activities. There are five stages of the procedure in literacy-based cognitive assessment using CBT to optimize the quality of learning evaluation, including the planning stage, item question development stage, validation stage, implementation stage, and evaluation stage. The investigative conducting procedure truly optimizes the quality of learning evaluation. Islamic Elementary School Al Wathoniyah 10 utilizes CBT, which has literacy-based characteristics. CBT used in learning evaluation is equipped with meaningful stimuli and various forms of questions. The questions in CBT are made as similar as possible to the national assessment questions. The educational report results in the 2023 national assessment, especially in the cognitive domain, have shown improvement. The literacy and numeracy skills of students at Islamic Elementary School Al Wathoniyah 10 have achieved good and moderate results. Both have obtained top rankings nationally.

Keywords: CBT; Cognitive Assessment; Literacy; Madrasah Ibtidaiyah; Technology

  1. Adam, M. W. S., & Hasni. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Menggunakan Computer Based Test di SMA Negeri 10 Sidrap. Journal on Education, 06(01), 5560–5573.
  2. Agusta, A. R. (2022). Development of Learning Outcomes Assessment Instruments Using Computer Based Test (CBT). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 255–267. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3070
  3. Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
  4. Alfarras, J., Altafia, N., & Robbani, H. (2022). Pengaruh Computer Based Test terhadap Efektivitas Waktu. Inovasi Kurikulum, 19(1), 87–98. https://doi.org/10.17509/jik.v19i1.41317
  5. Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2022). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560
  6. ASD. (2024). Wawancara.
  7. Berlianto, A. F., & Pembangunan, H. R. P. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Nasional Berstandar Komputer di Madrasah Ibtidaiyah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 739–745. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.623
  8. Candra Rolisca, R. U., & Achadiyah, B. N. (2014). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Dalam Bentuk Online Berbasis E-Learning Menggunakan Software Wondershare Quiz Creator Dalam Mata Pelajaran Akuntansi Sma Brawijaya Smart School (Bss). Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2706
  9. Effendi, D., & Wahidy, D. A. (2019). Pemanfaatan Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 125–129.
  10. Febrianti, I., Tuffahati, J., Rifai, A., Affandi, R. H., Pradita, S., Akmalia, R., & Siahaan, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi Dalam Manajemen Perencanaan Pendidikan Untuk Meningkatkan Efisiensi Pendidikan. Academy of Education Journal, 14(2), 506–522. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1763
  11. Febrianti, N. A. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Samasta, 1–11.
  12. Guru FT. (2024). Wawancara.
  13. Habsari, M. E., & Ekohariadi. (2019). Penerapan Cbt (Computer Based Test) Pada Mata Pelajaran Teknologi Layanan Jaringan Di Smk Negeri 1 Tuban. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
  14. Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(Kartimi), 139–145. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/38412/25445
  15. Hartati, E., & Mardiana, M. (2018). Evaluasi Penerapan Computer Based Test (CBT) sebagai Upaya Perbaikan Sistem pada Ujian Nasional untuk Sekolah Terpencil di Sumatera Selatan. MATRIK : Jurnal Manajemen, Teknik Informatika Dan Rekayasa Komputer, 18(1), 58–64. https://doi.org/10.30812/matrik.v18i1.321
  16. Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1), 26–50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
  17. Hermansyah, H. (2020). Pembelajaran IPA Berbasis STEM Berbantuan ICT dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 129–132. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.117
  18. Hidayat, R. (2023). Pengembangan Computer Based Testing Menggunakan Aplikasi Wondershare Quiz Creator pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP. 3, 4514–4521.
  19. Husna, S., & Yulisetiani, S. (n.d.). Penggunaan Wordwall sebagai media evaluasi pembelajaran tematik pada peserta didik kelas IV di sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) …, 449. https://wordwall.net
  20. Idrus. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v9i2.427
  21. Imam Tanthowi, Mahsup, Lola Wahyu Utami, Nanda Salsabilah, Nurul Iqamah, P., & Tias Azizah Awalia, Siti Malikah, Suryati, Atina Haer, P. (2022). Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(4), 2549–2284.
  22. Indahri, Y. (2021). Asesmen Nasional sebagai Pilihan Evaluasi Sistem Pendidikan Nasional. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 12(2), 195–215. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v12i2.2364
  23. Jauharin, U., & Cahyaningsih, E. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Montessori pada. 05(04), 15744–15758.
  24. John W. Creswell. (2023). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.
  25. Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Pemanfaatan Media Wordwall.net Sebagai Media Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 395–412. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-3
  26. Lestari, dewi dkk. (2019). Penggunaan Computer Based Test (Cbt) Sebagai Sarana Evaluasi Dan Pengaruhnya Terhadap Efektivitas Penilaian Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Candi, 19(1), 29–39.
  27. Mamlu’ah, A., Jalil, A., & Rohmawati, U. B. (2024). Analisis Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (Akmi) Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Madrasah Di Bojonegoro. Jurnal Al Hikmah, 14, 28–36. https://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/4100/2858
  28. Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
  29. Martin, Supriyati, Y., & Budi, A. S. (2018). Pengembangan computer based test (CBT) sebagai alat penilaian pembelajaran Fisika SMA pada materi gerak lurus. Seminar Nasional Quantum, 25, 477–486.
  30. Mashudi, M. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
  31. Maulana, R. (2022). Penggunaan Sistem Computer Based Test (Cbt) Untuk Optimalisasi Pelaksanaan Penilaian Akhir Semester (Pas) Ganjil Tahun Pelajaran 2021-2022. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v5i1.89
  32. Mufliva, R., & Permana, J. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar sebagai Isu Prioritas dalam Upaya Membangun Masyarakat Masa Depan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.83127
  33. Muhamad Zulfikar Mansyur, Elfira Rahmadani, T. S., Rini Nafsiati Astuti, Sukarman Purba, A. Z. K., Ritnawati, Hani Subakti, Alimah Nuryanti, C. P., & Janner Simarmata, Muh Fihris Khalik, U. A. (2022). Belajar dan Pembelajaran Abad 21 (Issue March).
  34. Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review, 4(1), 179–185. http://www.yourdictionary.com/library/reference/word-definitions/definition-of-technology.html.
  35. Mulianah, S., & Hidayat, W. (2016). Pengembangan Tes Berbasis Komputer. KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial Dan Keagamaan, 9(2), 27–43. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/kuriositas/article/view/181
  36. Nagy, M. T., & Korom, E. (2023). Measuring Scientific Reasoning of Fourth Graders: Validation of the Science-K Inventory in Paper-Based and Computer-Based Testing Environments. Journal of Baltic Science Education, 22(6), 1050–1062. https://doi.org/10.33225/jbse/23.22.1050
  37. Novrianti, N. (2014). Pengembangan Computer Based Testing (Cbt) Sebagai Alternatif Teknik Penilaian Hasil Belajar. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 34–42. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a3
  38. Nursyam, A. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(1), 811–819. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.371
  39. Praditiya Purnama, R., Pranoto, D., PGRI Madiun, U., Negeri, S., & Baru, T. (2023). Pemanfaatan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Tahunan Baru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1737–1746.
  40. Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Jurnal Managemen Pendidikan, 5(1), 40–46. https://doi.org/10.15330/jpnu.5.1.40-46
  41. Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
  42. Resa, M. F., & Nopiyad, D. (2022). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran berbasis Game Edukasi Wordwall pada Mata Kuliah Jarigan Komputer. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 5459–5467.
  43. Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., Sutomo, S., & Widarti, H. R. (2021). Analisis Kesiapan Peserta Didik Dan Guru Pada Asesmen Nasional (Asesmen Kompetensi Minimum, Survey Karakter, Dan Survey Lingkungan Belajar. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p61
  44. Saepudin, J. (2019). Daftar Isi Daftar Isi : 4(Juli), 249–266.
  45. Salfadilah, F., Prastowo, A., & Wibowo, Y. R. (2023). Aplikasi Kahoot Sebagai Media Penilaian Kognitif Berbasis Hots Di Sekolah Dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 6(1), 36–45. https://doi.org/10.26618/jrpd.v6i1.9791
  46. Sartika, F., Desriwita, E., & Ritonga, M. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI di sekolah dan madrasah. Humanika, 20(2), 115–128. https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.32598
  47. Savira, L. (2024). Peran Guru Pada Transformasi Pendidikan Dalam Menyongsong Generasi Emas 2045. Al-Madaris Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 4(2), 28–36. https://doi.org/10.47887/amd.v4i2.132
  48. Siregar, Z., & Marpaung, T. B. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Pembelajaran di Sekolah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 3(1), 61–69. https://doi.org/10.30743/best.v3i1.2437
  49. Slamet Utomo. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Soal CBT melalui In House Training. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 1(1), 233–243.
  50. Sobirin, S., Ihsan, M., Ainin, M., & Nugraha, M. T. (2024). Implementasi Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di SDN 24 Teluk Pakedai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 293–299. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1900
  51. Sriyanto, B. (2021). Meningkatkan Keterampilan 4c dengan Literasi Digital di SMP Negeri 1 Sidoharjo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 125–142. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.291
  52. Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
  53. Supriyatna, C. C., Fatimah, F., Gintinig, B., Informatika, J. T., Teknik, F., Ibn, U., Bogor, K., Kh, J., Iskandar, S., Rw, R. T., Badak, K., Sareal, T., & Barat, J. (2020). Sistem Informasi Ujian Berbasis Komputer Dengan Metode Taksonomi Bloom Pada SMP Islam At-Tawwaabiin Depok. 9, 1–7.
  54. Syaifuddin, R., Faza, F., Diah, D., & Hamidah, N. (2022). Analisis Pemanfaatan Aplikasi CBT Sebagai SaranaTes Di MI Badrussalam Surabaya. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.7569
  55. SYH, N. (2024). Wawancara.
  56. Tananda, O., Nasir, M., Milana, M., & Muslim, M. (2023). Perbandingan Antara Sistem Computer Based Test dan Paper Based Test pada Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran PMKR di SMKN 1 Sumatera Barat. JTPVI: Jurnal Teknologi Dan Pendidikan Vokasi Indonesia, 1(1), 67–74. https://doi.org/10.24036/jtpvi.v1i1.10
  57. Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(1), 104–116.
  58. Warsihna, J. (2013). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk Pendidikan di Daerah Terpencil, Tertinggal, dan Terdepan (3T). Jurnal Teknodik, 17(2), 238–245.
  59. Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan Keterampilan Abad 21 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation) di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197. 7(September), 185–197.
  60. Wulandari, H., Komariah, K., & Nabilla, W. (2022). Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 78–89. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.91
  61. Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790
  62. Zalillah, D., & Alfurqan, A. (2022). Penggunaan Game Interaktif Wordwall dalam Evaluasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 17 Gurun Laweh Padang. Manazhim, 4(2), 491–504. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1996

Open Access Copyright (c) 2024 Esty Cahyaningsih, Shaleh Shaleh, Ade Fitriyanti
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons

All contents published in the Journal of Integrated Elementary Education are licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

apps