The Effect of a Project-Based Learning Model on Learning Outcomes and Collaboration Skills
Main Article Content
Abstract
Downloads
Article Details
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Aini, Q., Lesmono, A. D., & Wahyuni, S. (2018). Hasil Belajar, Minat Dan Kreativitas Siswa Sma Pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 1. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7218
Alamsyah, A., Rumanta, M., & Widiasih, W. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dan keterampilan kolaborasi terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 179–188. https://doi.org/10.31949/jee.v4i2.3147
Alfaeni, D., Nurkanti, M., & Halimah, M. (2022). Kemampuan Kolaborasi Siswa melalui model Project Based Learning menggunakan Zoom pada materi Ekosistem. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 143. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6330
Anderson, L. W., & Kratwohl, D. R. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen. Pustaka Pelajar.
Apriliani, D. N. ;Vertika P. (2018). Model Pembelajaran berbasis Project Based Learning (Pjbl) terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa kelas X RPL di SMK Negeri 1 Boyolangu. JoEICT (Journal of Education Jurnal and Information Communication Technology) and Information Communication Technology), 2(20), 19–26. http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/691
Cahyati, D. s. (2019). Kemampuan Literasi Sains Aspek Proses Sains dan Keterampilan Collaborative calon Guru Biologi pada pembelajaran Free-Inquiry. Jurnal Bio Educatio, 4, 35–46.
Dewi, A. P., Putri, A., Anfira, D. K., & Prayitno, B. A. (2020). Profil keterampilan kolaborasi mahasiswa pada rumpun pendidikan MIPA. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(01), 229–238.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Ejournal UPI, 19(2), 213–226.
Fraenkel, J., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and Evaluate reseach in Education. In McGraw-Hill (8th ed.).
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870
Herawati, D., Latifah, S. S., & Munandar, R. R. (2018). Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran Biologi. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 01–06. https://doi.org/10.33751/pedagog.v2i2.847
Khanifah, L. N. (2019). Pengaruh penggunaan model Project Based Learning dan keterampilan kolaborasi terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV Sekolah Dasar pada tema cita-citaku. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 900–908. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n1.p900-908
Kurniahtunnisa, & Wowor, E. C. (2022). Development of STEM - Project Based Learning Devices to Train 4C Skills of Studentsf Biology Education. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4(2), 1–11.
Mukminin, A., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2022). Pengaruh Kurikulum 2013 dan kinerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 14009–14017. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4929
Nabilah, M., Sitompul, S. S., & Hamdani, H. (2020). Analisis Kemampuan Kognitif Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Momentum Dan Impuls. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 1. https://doi.org/10.26418/jippf.v1i1.41876
Nurohman, S. (2015). Pendekatan Project Based Learning. Pendidikan Matematika, 1(1), 1–20.
Ofstedal, K., & Dahlberg, K. (2009). Collaboration in student teaching: Introducing the collaboration self-assessment tool. Journal of Early Childhood Teacher Education, 30(1), 37–48. https://doi.org/10.1080/10901020802668043
Panjaitan, E. U., Adam, J. H., & Lingkar, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMAN 1 Aeksongsongan. Jurnal Edu-Bio, 1(1), 2019.
Pramudiyanti, Nabilla, I. O., & Maulina, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap keterampilan kolaborasi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioterdidik, 8(2), 66–75. https://doi.org/10.23960/jbt.v8.i2.08
Putri, Y. A., & Zulyusri. (2022). Meta-Analisis Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap. Bioeduca: Journal of Biology Education, 4, 1–11. http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca
Qisthi, N., & Diella, D. (2021). Efektivitas pembelajaran daring berbasis Google Docs terhadap keterampilan kolaborasi Peserta Didik pada konsep Perubahan Lingkungan. 277–294.
Rahman, B. (2014). Refleksi Diri dan Peningkatan Profesionalisme Guru. Paedagogia, 17(1), 1–12. http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paedagogia
Rochman, S., & Hartoyo, Z. (2018). Analisis High Order Thinking Skills (HOTS) Taksonomi menganalisis permasalahan Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 78–88. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.268
Roziqin, M. K., Lesmono, A. D., & Bachtiar, R. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Minat Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Di Sman Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 108. https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7232
Saenab, S., Yunus, S. R., & Husain, H. (2019). Pengaruh penggunaan model Project Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi Mahasiswa pendidikan IPA. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 29. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844
Sandars, J. (2009). The use of reflection in medical education: AMEE Guide No. 44. Medical Teacher, 31(8), 685–695. https://doi.org/10.1080/01421590903050374
Siregar, M. K., & Amrizal, A. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 dengan pendekatan Saintifik (Scientific Approach) pada mata pelajaran Biologi. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(4), 238–246. https://doi.org/10.24114/jpp.v6i4.11068
Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1), 76–81.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui Pembelajaran. Researchgate, December 2016.
Zulhana, Z., & Usman, M. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas X Mia Sma Negeri 2 Sungguminasa. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i1.2984