This study aim to know what the using of mind mapping learning model can
improve the activity and outcomes of learning of reading the Qur'an class XI SMAN IPS2 1 Cepiring Kendal in the academic year 2015/2016. This study design using classroom action research (Class Research and Development). Depending on the action, it can be concluded that: Using learning model mind map / mind mapping can improve learning outcomes recitation class XI student of SMAN 1 Cepiring IPS2 Kendal in academic year 2015/2016 from pre-conditions that they have not been able reading makhroj aspect, tajwid fluently to be able makhroj, tajweed and tartil fluently. Average value learning and reading outcomes also increased 70.52 into 86.88.

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui pemanfaatan
model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar membaca Al Qur’an siswa kelas XI IPS2 SMA 1 Cepiring Kabupaten
Kendal tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan desain
Penelitian Tindakan Kelas (Class Research and Developement). Berdasarkan
tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: Pemanfaatan model
pembelajaran peta pikiran/mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar
membaca Al Qur’an siswa kelas XI IPS2 SMAN 1 Cepiring Kabupaten
Kendal tahun pelajaran 2015/2016 dari kondisi awal belum mampu
membaca dengan aspek makhroj, tajwid dan fasih-tartil secara baik dan benar
menjadi mampu membaca dengan aspek makhroj, tajwid dan fasih-tartil.
nilai Nilai rata–rata hasil belajar membaca juga mengalami peningkatan dari
kondisi awal rata-rata hasil belajar membaca 70,52 menjadi 86,88.