DIMENSI RASA INGIN TAHU SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ALAT PERGA PENJERNIHAN AIR

Duwi Nuvitalia Siti Patonah Ernawati Khumaedi Ani Rusilawati

doi:10.21580/phen.2016.6.2.1077

PDF

Published: Oct 30, 2016

DOI: https://doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1077

Keywords:

Rasa Ingin Tahu, pendekatan saintifik, alat peraga penjernihan air

Duwi Nuvitalia Siti Patonah Ernawati Khumaedi Ani Rusilawati

(1) Progdi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Semarang (2) Progdi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Semarang

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dimensi Rasa Ingin Tahu siswa melalui pendekatan saintifik berbantuan alat peraga penjernihan air. Rasa ingin tahu merupakan salah satu dimensi dari sikap ilmiah yang terbagi menjadi beberapa indikator, diantaranya yaitu: antusias mencari jawaban, perhatian pada obyek yang diamati, antusias pada proyek sains dan menanyakan setiap langkah kegiatan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian mixed method yang menggunakan metode pengumpulan data secara kualitatif dan kuantitatif. Instrumen dalam penelitian ini yaitu tes, lembar observasi dan lembar angket. Kesimpulan yang diperoleh yaitu pembelajaran IPA melalui pendekatan saintifik berbantuan alat peraga penjernihan air dapat diketahui sikap ilmiah pada dimensi rasa ingin tahu siswa meningkat.

Downloads

Download data is not yet available.

How to Cite

Ernawati Khumaedi Ani Rusilawati, D. N. S. P. (2016). DIMENSI RASA INGIN TAHU SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN ALAT PERGA PENJERNIHAN AIR. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 6(2), 10–17. https://doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1077

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan MIPA

Section

Articles

Authors retain copyright and grant the PHENOMENON right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially, Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in PHENOMENON.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in PHENOMENON.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

Apriliyanti, DS., Sri HAryani, & Arif Widyatmoko. 2015. Pengembangan alat Peraga IPA Terpadu pada Tema Pemisahan Campuran untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Unnes Science Education Journal. Vol.: 4. No 2. Hal 835-841.

Ismawati, F., Dwijananti, P., & Nugroho, S. E. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Curiosity dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 23.

Kosasih. 2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Yrama Widya.

Permendikbud. (2013). Jurnal Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Suciati, N., Arnyana, I., & Setyawan, I. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Siklus Hipotetik - Deduktif dengan Setting 7E Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Siswa. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA.

Sujarwanta, Agus. 2012. Mengkondisikan Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Nuansa Kependidikan. Vol. 16 No. 1. Hal 75-83.

Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. 2012. Pengembangan Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Alat Peraga IPA Dengan Memanfaatkan Bahan Bekas Pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Vol: 1 No. 1. Hal 51-56.

Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.

Article Sidebar

Main Article Content

Abstract

Downloads

Article Details

References

Similar Articles