Creative Thinking And Collaboration Skills: Improved Learning With The CORE Model Of Biology Subjects
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the improvement of creative thinking skills and collaboration skills by using the Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending learning model in class XI IPA SMAN 1 Sukoharjo students. This research is quasi-experimental research using a pretest-posttest control group design. Collecting data using creative thinking and collaboration skills tests for students of class XI IPA SMAN 1 Sukoharjo. Samples were taken using the Cluster Random Sampling technique consisting of class XI IPA 2 and XI IPA 3. This study was tested using the MANOVA test. Data analysis shows significant results which means that there is an increase in creative thinking skills and collaboration using the Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending learning model I in biology subjects
Downloads
Article Details
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in PHENOMENON.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
Artawan, P. G. O., Kusmariyatni, N., & Sudana, D. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 452. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i3.29456
Basar, A. M., Islam, P. A., Nurul, S., Cikarang, F., & Bekasi, B. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 ( Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi ) A . Pendahuluan kemampuan , sikap , dan bentuk-bentuk tingkah laku yang bernilai positif . Hal itu untuk pencipta . Pendidikan s. 2(1), 208–218.
Dalilan, R., & Sofyan, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self Confidence. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 141–150. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1585
Dilla, Siska Chindy, W. H., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender Dan Resiliensi Dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sma. Journal Of Medives, 2(1), 129–136. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906
Hadiyati, K. P., Suprapto, P. K., & Kamil, P. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pembelajaran Biologi, 6(2), 77.
Indrawan, F. Y., Irawan, E., Sayekti, T., & Muna, I. A. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Jigsaw Daring Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa SMP. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 259–268. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i3.179
Indriani, N. D., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Model Pembelajaran Connecting , Organizing , Reflecting , and Extending dan Means Ends Analysis. Plus Minus Jurnal Pendidikan Matematika, 1, 339–352.
Jayawardana, H. B. ., & Gita, R. S. D. (2020). Inovasi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Industri 4 . 0. Prosiding Seminar Nasional Biologi Di Era Pandemi Covid-19, 6(1), 58–66. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/psb/
Kurniati, T., Yusup, I. R., Hermawati, A. S., Kusumahwardani, D., Wijayanti, D., & Irhamudzikri, I. (2021). Respon Guru Terhadap Kendala Proses Pembelajaran Biologi Di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 40–46. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.765
Layyina, N., Agustini, R., & Indana, S. (2021). Efektifitas Perangkat Pembelajaran Ipa Berorientasi Model Inkuiri Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(2), 2005–2015. https://doi.org/10.26740/jpps.v10n2.p2005-2015
Luly, F. (2020). Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran CORE (Connecting Organizing, Reflecting, Extending) Dan Model Pembelajaran Crh (Course Review Horay) Di Kelas Xi MAS Darul Akhirah.
Maielfi*, D., & Wahyuni, S. (2020). Model Quantum Teaching Tipe Tandur Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(2), 219–230. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i2.18395
Maya, F. G. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Materi Fisika. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Nuzalifa, Y. U. (2021). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share ( Tps ) Berbasis Lesson Study Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains (Jppsi) Volume 4, Nomor 1, April 2021 Issn: 2623-0852, 4(April), 48–57.
Pratiwi, N., & Aslam, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3697–3703. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1081
Saenab, S., Yunus, S. R., & Husain, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan IPA. Biosel: Biology Science and Education, 8(1), 29. https://doi.org/10.33477/bs.v8i1.844
Selvia, L. (2017). Pengembangan Modul Interaktif Berbasis Tokoh Kartun Untuk Memberdayakan Berfikir Kreatif Dan Minat Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 13 Bandar Lampung.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan Rnd (Ke-Satu). Alfabeta.
Sunbanu, H. F., Wardani, K. W., Kristen, U., Wacana, S., & Tengah, J. (2020). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Twostray Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2037–2041.
Susanto, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Connecting , Orgainizing , Reflecting , Extending ( CORE ) Berbantuan dengan Metode Mind Mapping dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA yang Memuat Getaran dan Gelombang pada Siswa Kelas VIII-A Semester 2 SMP Negeri 1 Kauma. Jurnal Pembelajaran Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 186–193.
Talakua, C., Elly, S. S., Studi, P., Biologi, P., & Masohi, K. (2020). Effect of the Use of Biology Learning Media Based on Mobile Learning on Learning Interest and Creative Thinking Ability of High School Students in Masohi City. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(1), 46–57. https://doi.org/10.22437/bio.v6i1.8061
Triono, E. (2019). Literature Teaching in the Education Unit Level Curriculum (Ktsp) and Curriculum 2013 (K13) At High School Level in the Digital Era (Pengajaran Sastra Dalam Ktsp Dan K13 Jenjang Sma Di Era Digital). Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 5(1), 102–111. https://doi.org/10.22202/jg.2019.v5i1.3209
Utami, R. W., Endaryono, B. T., & Djuhartono, T. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 43–48.
Wela, G. S., Sundaygara, C., & Pratiwi, H. Y. (2019). PBL dengan Pendekatan Multiple Representation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Kemampuan Kolaborasi. x(x), 1–12.
Wiwi Noviati. (2020). Kesulitan Pembelajaran Online Mahasiswa Pendidikan Biologi di Tengah Pandemi Covid19. Jurnal Pendidikan Mipa, 10(1), 7–11. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.258