Pengembangan Four-Tier Multiple Choice Diagnostic Test untuk Mendeteksi Pemahaman Konsep Kognitif Materi Katabolisme pada Peserta Didik XIII SMA/MA
Main Article Content
Abstract
Downloads
Article Details
The copyright of the received article shall be assigned to the journal as the publisher of the journal. The intended copyright includes the right to publish the article in various forms (including reprints). The journal maintains the publishing rights to the published articles. Authors are allowed to use their articles for any legal purposes deemed necessary without written permission from the journal with an acknowledgment of initial publication to this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S.(2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Caleon, Imelda S. & Subramaniam, R. (2010). Do Students Know What They Know and What They Don’t Know? Using a Four-Tier Diagnostic Test to Assess the Nature of Students’ Alternative Conceptions. Research in Science Education. 40(3), 313–337.
Fariyani, Q., rusilowati, A., Sugianto. (2015). Pengembangan Four-Tier Diagnostic Test Untuk Mengungkap Miskonsepsi Fisika Siswa SMA Kelas X. Journal of Innovative Science Education .4(2), 41-49.
Gall,M. D., Gall, J.P. & Borg, W.R. (2003). Educational Research and Education Sevent Edition. USA: Pearson Education Inc.
Gurel, K.G., Eryilmaz, A., McDermott, L.C. (2015). A Review and Comparison of Diagnostic Instruments to Identify Students’ Misconceptions in Science. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education . 11(5), 989-1008.
Mustaqim, T.A., Zulfiani, Z., Herlanti, Y. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Dengan Menggunakan Metode Certainty Of Response Index (CRI) Pada Konsep Fotosintesis Dan Respirasi Tumbuhan. Jurnal EDUSAINS. 4(2), 146–152.
Rahmatan, H & Liliasari. (2014). Pengetahuan Awal Calon Guru Biologi Tentang Konsep Katabolisme Karbohidrat (Respirasi Seluler). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.1(1), 91-97.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitati, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2011). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Offset.
Suparno, Paul. (2005). Miskonsepsi & Perubahan Konsep Dalam Pendidikan Fisika. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Suwarto. (2010). Pengembangan The Two-Tier Diagnostic Tests Pada Bidang Biologi Secara Terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 14 (2), 206-224.
Suwarto. (2013). Pengembangan Tes Diagnostik dalam Pembelajaran: Panduan praktis bagi pendidik dan calon pendidik. Dalam Widodo (Ed.). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Syah, Muhibbin. (2014). Telaah Singkat Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rajawali Pers.
Tambunan, Twentyna Junita. (2015). Analisis miskonsepsi siswa pada materi metabolisme di kelas XII IPA SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi. Medan: Jurusan biologi. FMIPA. Universitas Negri Medan.
Tekkaya, Ceren. (2002). Misconceptions As Barrier To Understanding Biology. Journal of Universitas Hacettepe Ankara. Edisi 23, 259-266.
Wijaya, M. H., Surato, Aminuddin H.P. (2013). Pengembangan Tes Diagnostik Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan,17 (1), 19-36.