The Effect of Search, Solve, Create, Share (SSCS) Learning Model on Scientific Reasoning Ability

Muhammad Amin Nasir*  -  Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Indonesia
Adieba Warda Hayya  -  Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Kudus, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/bioeduca.v5i1.15067

Supp. File(s): Research Instrument
The purpose of this study was to determine the effect of the Search, Solve, Create, and Share (SSCS) learning model on students' scientific reasoning abilities in the material of the human movement system. The method used in this research is quasi-experimental. This study used two experimental classes with the SSCS model and a control class with the conventional model. Data were obtained through observation techniques, student response questionnaires, and scientific reasoning ability tests. The results of the study stated that the SSCS model had an effect on students' scientific reasoning abilities. The results of the hypothesis test stated that H0 was rejected and Ha was accepted. This is based on the results of hypothesis testing using the Mann-Whitney test which obtains an Asymp value. Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05. Through this research, it was revealed that the SSCS learning model had an effect on students' scientific reasoning abilities.

Supplement Files

Keywords: SSCS model; quasi-experimental; scientific reasoning ability.

  1. Aini, N., Subiki., dan Supriadi, B. (2018). Identifikasi Kemampuan Penalaran Ilmiah (Scientific Reasoning) Siswa SMA di Kabupaten Jember Pada Pokok Bahasan Dinamika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018, (3), 121-126.
  2. Alyana, J., Zubainur, C. M., Tanjung, S. D., dan Suhartati. (2020). Kemampuan Siswa dalam merencanakan Penyelesaian Masalah melalui Pendekatan Matematik Realistik yang Mengintegrasikan Nilai Islami. Jurnal Peluang, 8(1), 24-32.
  3. Amalia, D., & Budianto. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Search, Solve, Create and Share Terhadap Hasil Belajar Biologi Materi Virus Siswa Kelas X SMA AL-Masdar Batang Kuis. Best Journal (Biology Education Science & Technology), 2(01), 60-68.
  4. Anjani, F., Supeno., dan Subiki. (2020). Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa SMA dalam Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Disertai Diagram Berpikir Multidimensi. Lantanida Journal, 8(1), 13-28.
  5. Anwar, Bakri. (2019). Model Pembelajaran Metaphoring. Shaut Al ‘Arabiyah, 7(1), 78.
  6. Ariyanti, Eri., Fadli, W., Anwar, M. K., Sayekti, T. (2021). Analisis Kemampuan Membuat Kesimpulan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 106.
  7. Erlistiani, M., Syachruroji, A., dan Andriana, E. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal PGSD, 13(2), 161-168.
  8. Ermi, Netti. (2015). Penggunaan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan Sosial pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 4 Pekanbaru. Jurnal Sorot, 10(2), 155-168.
  9. Fatiya, M. R., Partaya., dan Dewi, N. K. (2019). Penerapan Model Search, Solve, Create, Share (SSCS) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa di SMA. Bioma, 8(1), 291-303.
  10. Fatiyah, H. N., Susanti, R., Santoso., dan Lucia Maria. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas XI SMA Unggul Negeri 4 Palembang Pada Pembelajaran Materi Sistem Ekskresi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1(1), 504-513.
  11. Firdaus, S. N., Suhendar, S., Ramdhan, B. (2021). Profil Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa SMP Berdasarkan Gaya Belajar. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 162.
  12. Handayani, G. A., Windyawati, S., dan Pauzi, R. Y. (2020). Profil Tingkat Penalaran Ilmiah Siswa Sekolah Menengah Atas Pada Materi Ekosistem. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 06(02), 176-186.
  13. Hatari, N., Widiyatmoko, A., dan Parmin. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1253-1260.
  14. Hermawan, M A, Supriyadi., Masturi., Ellianawati., Susilo., Marwoto., dan Mindyarto, B. (2021). Analisis Respon Siswa Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Videoscribe Berpendekatan STEM Materi Termodinamika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 138-142.
  15. Jusman. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. RIMARY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 408.
  16. Khosim. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menjawab Pertanyaan Melalui penerapan Kartu Soal, Pendekatan Saintifik dan Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran bahasa Indonesia Siswa Kelas XI Penjualan 1 Tahun 2014/2015. Jurnal Lentera Pendidikan, 1(1), 70-82.
  17. Luthfiyah, A., Valentina, B. K., dan Ningrum, F. Z. (2021). Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, And Share) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan. 2, 59-68.
  18. Mandella, S., Suhendar, Sutiono. (2021). Kemampuan Awal Penalaran Ilmiah Peserta Didik SMA Berdasarkan Gender Pada Materi Ekosistem. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(02), 110-116.
  19. Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika, 672-688.
  20. Meilindawati, R., Netriwati., Andriani., dan Siska. (2021). Model Pembelajaran Search, Solve, Create And Share (SSCS): Dampak Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal e-DuMath, 7(2), 93-101.
  21. Meutia, S., Bahri, S., Dirahayu, D. (2018). Analisis Pengendalian Mutu Produk Koran dalam Upaya Mengendalikan Tingkat Kerusakan Produk. Industrial Engineering Journal, 7(2), 54.
  22. Nasution, W. N. (2017). Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan dan Prosedur. Ittihad, 1(2), 185-195.
  23. Pare, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. FITRAH Jurnal kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2), 333-352.
  24. Purwana, U., Liliasari., dan Rusdiana, D. (2016). Profil Kompetensi Awal Penalaran Ilmiah (Scientific Reasoning) Mahasiswa pada Perkuliahan Fisika Sekolah. Prosiding SNIPS, 753-756.
  25. Putriyanti, C. C., Fensi, F., (2017). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas IX SMP Santa Maria Monica, Bekasi Timur. Jurnal Psibernika, 10(2), 122.
  26. Riinawati. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2311.
  27. Rimadani, E., Parno., dan Diantoro, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa SMA Pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan, 2(6), 833-839.
  28. Rosawati, E. E., Dwiningsih, K. (2016). , Peningkatan Pemahaman Konsep Siswai Melalui Model Search, Solve, Create and Share (SSCS) Pada Materi Ikatan Kimia. Unesai Journal of Chemical Education, 5(2), 498.
  29. Rusniati & Haq, A. (2014). Perencanaan Strategis dalam Perspektif Organisasi. Jurnal INTEKNA, (2), 102-209.
  30. Sari, D. A., Sukarno., dan Chumdari. (2020). Peningkatan Keterampilan Mengkomunikasikan Hasil Diskusi pada Materi Kegiatan Ekonomi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. 8(2), 88-92.
  31. Sari, M. Y., Rohana., dan Ningsih, Y. L. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Negeri 28 Palembang. Jurnal Perspektif Pendidikan, 13(2), 92-102.
  32. Sya’bani, M. A. Y. (2017). Upaya Menngkatkan Keaktifan Menyatakan Pendapat Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Melalui Focus Group Discussion (FGD) dalam Mata Kuliah Profesi Keguruan (Studi Kasus Implementasi program Lesson Study pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam fakultas Agama Islam Univeristas Muhammadiyah Gresik. Tamaddun: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Keagamaan, 1-20.
  33. Wibowo, B., Cari., dan Sarwanto. (2016). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model SSCS (Search, Solve, Create, And Share) dan Model PQ4R (Preview, Questions, Read, Reflect, Recite, And Review) Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Tingkat berfikir Abstrak Siswa). Jurnal Inkuiri, 5(3), 49-56.
  34. Yossyana, V., Bachtiar, R. W., Maryani. (2018). Profil Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kelas XI di Kabupaten Jember Pada Materi Usaha dan Energi. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, (3), 249.

Open Access Copyright (c) 2023 Bioeduca : Journal of Biology Education
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Bioeduca: Journal of Biology Education
Published by Department of Biology Education, Faculty of Science and Technology UIN Walisongo Semarang, Indonesia
Jl Prof. Dr. Hamka Kampus III Ngaliyan Semarang 50185
Phone: +62 812-2359-1990
Website: https://journal.walisongo.ac.id/index.php/BIOEDUCA/index
Email: bioeduca@walisongo.ac.id

ISSN: 2714-8009 (Print)
ISSN: 2715-7490 (Online)


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

apps