MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA BAGI SISWA KELAS X6  SMAN 1 KARANGRAYUNG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016

H Hartono

doi:10.21580/phen.2016.6.2.1061

PDF

Published: Nov 10, 2016

DOI: https://doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1061

Keywords:

hasil belajar pengetahuan, keterampilan, sikap, discovery learning

H Hartono

SMAN 1 Karangrayung

Abstract

Masalah dalam PTK ini hasil belajar fisika masih rendah. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah melalui model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar fisika. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Karangrayung bagi siswa kelas X6 Semester 1 tahun pelajaran 2015/2016. Pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi pengamatan dengan desain 2 siklus. Hasil penelitian 1) Hasil belajar aspek pengetahuan sebelum tindakan 56%, siklus 1 68% dan siklus 2 88% 2) Hasil belajar aspek keterampilan sebelum tindakan 73%, siklus 1 80% dan siklus 2 100% 3) Hasil belajar aspek sikap jumlah kategori Amat Baik dan Baik sebelum tindakan 68%, siklus 1 94% dan siklus 2 100%.

Downloads

Download data is not yet available.

How to Cite

Hartono, H. (2016). MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA BAGI SISWA KELAS X6 SMAN 1 KARANGRAYUNG SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 6(2), 50–58. https://doi.org/10.21580/phen.2016.6.2.1061

Issue

Vol. 6 No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan MIPA

Section

Articles

Authors retain copyright and grant the PHENOMENON right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially, Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in PHENOMENON.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in PHENOMENON.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

References

Asrori, Mohammad. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Wacana Prima

Sugandi, Achmad, dkk. 2006. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES

Susilana, Rudi dan Cepi Riyana. 2007. Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima .

Rasyid, Harun dan Mansur. 2008. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana Prima.

Sulipan. 2011. Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Diakses tanggal 3 Juni 2015 dari https://sulipan.wordpress.com/2011/05/16/metode-pembelajaran-penemuan-discovery-learning/

Sund. 2012. Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Diakses tanggal 3 juni 2015 dari http://ofiick.blogspot.com/2012/11/m0del-pembelajaran-penemuan-terbimbing.html,

Tim Pengembang. 2014. Materi pelatihan implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan

_______. 2010. Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Afektif Di SMA. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA .

_______. 2010. Juknis Penyusunan Perangkat Penilaian Psikomotorf Di SMA. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA .

Article Sidebar

Main Article Content

Abstract

Downloads

Article Details

References

Similar Articles