Kurikulum Pendidikan Karakter di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Semarang

Darmu'in Darmu'in*  -  , Indonesia

(*) Corresponding Author
The character education curriculum in Pembina Public Kindergarten Sema-rang was initiated since 2010 in the form of socializing ideas, internships at kindergarten Budi Mulia 2 Yogyakarta, testing, curriculum development: mapping the character values, aligning the vision, mission, and educational goals. The character values include: religious, honest, tolerance, discipline, hard work, creative, independent, democratic, curiosity, the spirit of natio-nalism, patriotism, respect for achievement, friendly, peace-loving, fond of reading, environmental care, social care , as well as responsibilities. The as-sessment of character education is done through observing students and ex-pressed in a qualitative statement. The simulation results of the character education assessment show that the majority of students (67.93%) have had a character (MK), others (23.82%) have begun to develop (MB), a small amount (6.50%) began to appear (MT), and the rests have not seen yet (1.14%) (CB).

Abstrak
Kurikulum pendidikan karakter di TK NPS dirintis sejak tahun 2010 berupa sosialisasi gagasan, magang di TK Budi Mulia 2 Yogyakarta, melakukan uji coba, penyusunan kurikulum: pemetaan nilai-nilai karakter, menyelaraskan visi, misi, dan tujuan pendidikan. Nilai-nilai karakter meliputi: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, serta tanggung ja-wab. Penilaian pendidikan karakter dilakukan melalui pengamatan terhadap anak didik, dinyatakan dalam pernyataan kualitatif. Hasil simulasi penilaian pendidikan karakter menunjukkan bahwa anak didik sebagian besar (67,93 %) telah memiliki karakter (MK), sebagian lainnya (23,82 %) sudah mulai berkembang (MB), sebagian kecil (6.50 %) mulai terlihat (MT), dan selebih-nya (1.14%) belum terlihat (BT).

Keywords : curriculum, instructional; assessment; education; character; kurikulum; pembelajaran; penilaian; pendidikan; karakter

  1. Amin, A. 1967. Kitab al-Akhla>q. Kairo: an-Nahdlah al-Misriyah.
  2. Al-Ghazali. Ihya> Ulu>mudd>n. Jilid III. Bairut: Darul Fikr.
  3. Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Desain Induk Pendidikan Karakter, Jakarta: Depdiknas.
  4. ----. 2010. Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, Jakarta: Depdiknas
  5. ----. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional, Nomor 58 Tahun 2009, tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Depdiknas.
  6. ----. Kemendiknas. 2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa: Pedoman Sekolah, Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum.
  7. ----.2011. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter Berdasarkan Pengalaman di Satuan Pendidikan Rintisan. Jakarta: Balitbang Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
  8. Lickona, T. 1992. Educating for Character, How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility, New York: Bantam Books.
  9. ----. 2004. Character Matter: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. New York: Simon & Schuster.
  10. Majid, A. & Andayani D. 2011. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  11. Miskawaiyh, I.M.A. 1934. Tahzi>b al-Akhla>q wa Tat}hi>r al-Araq. Mesir: al-Mathba’ah al-Misriyah.
  12. ----.1968. The Refinement of Character, terj. Constantine K. Zuraiyk. Bairut: American University of Beirut.
  13. ----.1994. Menuju Kesempurnaan Akhlak, terj. Helmi Hidayat. Bandung: Mizan.
  14. Nata, A. 2009. Akhlak Tasawuf. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
  15. Oliva. 1982. Developing the Curriculum. Boston Toronto: Little, Brown and Company.
  16. Seefeldt, C., & Wasik, B.A. 2008. Pendidikan Anak Usia Dini: Menyiapkan Anak Usia Tiga, Empat, dan Lima Tahun Masuk Sekolah. terj. Pius Nasar, Jakarta: PT Indeks.
  17. Sijn, M. 1977. at-Tarbiyah al-Akhla>qiyyah al-Isla>miyyah. Mesir: Maktabah al-Kanjiy.
  18. Taba, H. 1962. Curriculum Development, Theory and Practice, New York: Harcourt, Brace & World, Inc.
  19. Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA &Anak Kelas SD/MI Awal, Jakarta: Prenada Media Group.
  20. Tyler. 1949.. Basic Principles of Curriculum and Instruction, Chicago: The University of Chicago Press.
  21. Wiles, J., & Bondi. 1989. Curriculum Development a Guide to Practice. Third Edition New York: Macmillan Publishing Company.
  22. Yuliani, N.S. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT. Indeks.
  23. Zuchdi. 2010. Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Komprehensif Terintegrasi dalam Perkuliahan dan Pengem-bangan Kultur Universitas, Cetakan ke-1. Yogyakarta: UNY Press.

Open Access Copyright (c) 2016 Nadwa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 INDEXED BY

Journal Terindex di DOAJJournal Terindex di CrossrefJournal Terindex di LeidenJournal Terindex di MorarefJournal Terindex di Google ScholarJournal Terindex di GarudaJournal Terindex di Base

View My Stats
apps