Development of an Ethnoscience Electronic Student Worksheet on Buffer Solutions Material to Inculcate Islamic Values

Sofi Nihayatul Kamilah  -  Department of Chemistry Education, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Jamil Suprihatiningrum*    -  Department of Chemistry Education, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

(*) Corresponding Author
DOI: 10.21580/jec.2024.6.1.20544

Human actions that exploit natural resources and the environment without limits have caused global conditions to become increasingly concerning. A lack of environmental awareness is also evident in students who neglect to care for and protect the environment, such as by littering. This issue requires serious attention and can be addressed by fostering an environmentally caring character through an integrated ethnoscience approach incorporating Islamic values. Ethnoscience-based learning, integrated with Islamic values, can be facilitated through an electronic student worksheet. This worksheet was designed to help students connect cultural elements with scientific concepts and the teachings of the Quran. Correspondingly, this study developed an electronic student worksheet using a 4D model, encompassing three stages: Define, Design, and Develop. Data from the product development and assessment process were analyzed quantitatively and descriptively. The final product featured character education based on Islamic values. It received an “excellent” rating from material and media experts, while teachers and students responded positively to the media. Overall, this electronic worksheet could potentially improve environmental awareness and instill Islamic values in students.

Keywords: buffer solutions; e-worksheet; ethnoscience; islamic values

  1. Andayani, Y., Anwar, Y. A. S., & Hadisaputra, S. (2021). Pendekatan Etnosains dalam Pelajaran Kimia Untuk Pembentukan Karakter Siswa: Tanggapan Guru Kimia di NTB. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 39–43. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2269
  2. Andriani, M., Muhali, M., & Dewi, C. A. (2019). Pengembangan Modul Kimia Berbasis Kontekstual untuk Membangun Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Asam Basa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 7(1), 25–36. https://doi.org/10.33394/hjkk.v7i1.1653
  3. Asmara, A. P. (2016). Kajian Integrasi Nilai-Nilai Karakter Islami dengan Kimia dalam Materi Kimia Karbon. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 4(2), 1–11.
  4. Asmaranti, W., & Pratama, G. S. (2018). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 439–646.
  5. Aulia, S., Afrida, Bakar, A., & HR. Yuniarccih. (2021). Pendekatan Etnosains Melalui Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Kimia Materi Larutan Penyangga. Jurnal Zarah, 9(2), 105–110.
  6. Aziz, H., Inten, D. N., Mulyani, D., & Permatasari, A. N. (2023). Mitigasi Bencana di Madrasah Diniyah dengan Model Pembelajaran Katumbiri yang Terintegrasi Nilai-Nilai Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1145–1164. https://doi.org/10.30868/ei.v12i001.5676
  7. Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116–128. https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17071
  8. Damayanti, Rd. R., Sumantri, M. S., Dhieni, N., & Karnadi, K. (2021). Guru sebagai Agen of Change dalam Pendidikan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 960–976. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1602
  9. Damayanti, Z., Pramudita, A. D., Arifuttajali, A., Nagifea, F. Y., Arsita, M., Martatino, R., & Subiki, S. (2023). Keakuratan Materi dan Aspek Kontektual Lkpd Fisika Berbasis PJBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Pengukuran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5), 592–599. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.182
  10. Devitasari, Sholeh, M. I., & Pratiwi, R. Y. (2023). Pengembangan Chemistry E-Magazine Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Koloid. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kimia, 2(1), 76–88.
  11. Effendi, D., & Wahidy, A. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam Proses Pembelajaran menuju Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2977
  12. Fuada, S., & Fajriati, N. F. (2021). Pelatihan pembuatan modul interaktif menggunakan aplikasi Liveworksheet bagi guru di SDN Wiwitan Bandung. Community Empowerment, 6(11), 2010–2021. https://doi.org/10.31603/ce.5499
  13. Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
  14. Hartati, S. S., Putri, Y. K., Alwani, M. H., Yusnita, T., & Lestari, H. (2023). Edukasi Bahaya Sampah Plastik bagi Lingkungan di Desa Gunung Picung. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(1), 1–8.
  15. Herman, M., Mawarnis, E. R., Ramadhani, D., & Herman, H. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbantuan Augmented Reality Terintegrasi Nilai Keislaman pada Materi Larutan Elektrolit. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6991–7004. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3944
  16. Idrus, S. W. A. (2022). Implementasi STEM Terintegrasi Etnosains (Etno-STEM) di Indonesia: Tinjauan Meta Analisis. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2370–2376. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.879
  17. Indriani, A. T., Yuniar, Y., & Pratiwi, R. Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Multipel Representasi pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(2), 153–170. https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i2.20185
  18. Indriani, S., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Respon Peserta Didik terhadap E-LKPD Berbantuan Liveworksheets sebagai Bahan Ajar Segitiga dan Segiempat. Journal on Teacher Education, 3(2), 315–323. https://doi.org/10.31004/jote.v3i2.3962
  19. Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859
  20. Jayawardana, H. B. A. (2016). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Sejak Dini sebagai Upaya Mitigasi Bencana Ekologis. In Symbion (Symposium on Biology Education), 49–64.
  21. Junita, I. W. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Etnosains untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains pada Materi Transpor Membran. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 356–367.
  22. Khasanah, W. U. (2021). Desain LKPD menggunakan Pendekatan Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Kimia Peserta Didik. Jurnal Zarah, 9(2), 110–115.
  23. Khoiriah, M., & Kholiq, A. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbantuan E-Book Literasi Sains Pada Materi Fluida Dinamis. Inovasi Pendidikan Fisika, 09(01), 1–4.
  24. Kirana, S. F., Hetilaniar, H., & Agustina, J. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Puisi Rakyat Kelas VII di SMPN 35 Palembang. Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(1), 91–99. https://doi.org/10.21927/literasi.2022.13(1).91-99
  25. Kristyowati, R., & Purwanto, A. (2019). Pembelajaran Literasi Sains melalui Pemanfaatan Lingkungan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 183–191. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i2.p183-191
  26. Lestari, A. B. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik ( E-LKPD ) Berbasis Web Liveworksheet Di SMAN 5 Metro. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 39–49.
  27. Mualimin, M. (2020). Pengembangan Nilai Islami Peserta Didik melalui Integrasi Al-Quran dan Hadis dalam Pembelajaran Biologi. Humanika, 20(2), 129–146. https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.29299
  28. Muhaimin, M. (2020). Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Perspektif Islam. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 11(1), 64–78. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v11i1.3844
  29. Nareswari, N. L. P. S. R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). Belajar Matematika dengan LKPD Berbasis Kontekstual. Mimbar Ilmu, 26(2), 204–213. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35691
  30. Nasrullah. (2020). Mengarifi Al-Qur'an sebagai Risalah Ramah Lingkungan. SYAHADAH: Jurnal Ilmu al-Quran Dan Keislaman, 8(1), 94–114.
  31. Novia, N., Husna, H., & Zulva, R. (2021). Pengembangan LKPD Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar Berorientasi Problem Based Learning. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 214. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i2.14428
  32. Nurhamdiah, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Praktikalitas Bahan Ajar Matematika Terintegrasi Nilai Islam menggunakan Pendekatan Saintifik untuk Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 193–201. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.170
  33. Perkasa, M. (2017). Pembelajaran Kimia Berorientasi Sustainable Development untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Lingkungan. Jurnal Sainsmat, 6(2), 63- 72
  34. Perkasa, M. (2020). Penerapan Pembelajaran Kimia Berbasis Lingkungan Melalui Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Mahasiswa [Preprint]. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/z6eju
  35. Pertiwi, U. D., & Rusyda Firdausi, U. Y. (2019). Upaya Meningkatkan Literasi Sains melalui Pembelajaran Berbasis Etnosains. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 2(1), 120–124. https://doi.org/10.31002/nse.v2i1.476
  36. Pertiwi, W. J., Solfarina, S., & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1), 2717–2730. https://doi.org/10.15294/jipk.v15i1.23228
  37. Pratama, R. A., & Saregar, A. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scaffolding Untuk Melatih Pemahaman Konsep. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 84–97. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3975
  38. Priyantini, D. K. R., Suwindia, I. G., & Giri, I. M. A. (2023). Implementasi Penguatan Karakter Siswa di SMA Kertha Wisata Singaraja. JURDIKSCA: Jurnal Pendidikan Agama Hindu Mahasiswa Pascasarjana, 2(2), 240–251.
  39. Purwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Implementasinya. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2), 14–20.
  40. Putri, D. A. H., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2022). Pengaruh Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran Sains Terhadap Hasil Belajar: Meta Analisis. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 8(1), 103–108. https://doi.org/10.31764/orbita.v8i1.7600
  41. Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru dalam Penggunaan Media Belajar dan Minat Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik SMK di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95–113. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
  42. Rezkita, S., & Wardani, K. (2018). Pengintegrasian Pendidikan Lingkungan Hidup Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(2), 327–331. https://doi.org/10.30738/trihayu.v4i2.2237
  43. Riyanto, P. (2020). Literasi sebagai Upaya Penanaman Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Taman Bacaan Masyarakat. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 45–54. https://doi.org/10.21831/diklus.v4i1.27889
  44. Sari, N. D., & Vebrianto, R. (2017). Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Kimia Materi Koloid Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman: Studi Literatur. In Seminar Nasional Teknologi Informasi Komunikasi Dan Industri, 696–702.
  45. Sari, N. P. & Suryanti. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Praktikum Sederhana pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas V SDN Sambikerep 2 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 620–634.
  46. Sari, Y. P., Munawaroh, L. K., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2019). Pengaruh LKS Inkuiri Terbimbing Berorientasi Nilai-Nilai Keislaman untuk Melatih Karakter Siswa. Natural Science Education Research, 1(2), 138–147. https://doi.org/10.21107/nser.v1i2.4281
  47. Sastrawan, E., & Yenti, E. (2020). Desain dan Uji Coba Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terintegrasi Islam pada Materi Kimia Unsur. JEDCHEM Journal Education and Chemistry, 2(1), 8–18.
  48. Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(1), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
  49. Siregar, P. S., Marta, E., Rejeki, & Hatika, R. G. (2023). Stimulus Peduli Lingkungan di MA Nurul Iman Mahato Menuju Madrasyah Adiwiyata. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 14–18. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v3i1.86
  50. Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Yogyakarta: Alfabeta.
  51. Suparwati, N. M. A., Suja, I. W., & Tika, I. N. (2023). E-LKPD Kimia Berbasis STEM dengan Muatan Etnosains untuk Meningkatkan Model Mental Kimia pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jjpk.v7i1.60208
  52. Suprianingsih, N., Yenti, E., & Kurniawati, Y. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Komik Terintegrasi Islam pada Materi Hakikat Ilmu Kimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 1(1), 16–25. https://doi.org/10.24014/jcei.v1i1.15901
  53. Umami, I. (2014). Hakekat Penciptaan Manusia dan Pengembangan Dimensi Kemanusian Serta Urgensinya Terhadap Pengembangan dan Kelestarian Lingkungan dalam Prespektif Al-Quran. Akademika : Jurnal Pemikiran Islam, 19(2), 344–360.
  54. Winaryati, E., Munsarif, M., Suwahono, & Mardiana. (2021). Cercular Model of RD&D (Model RD&D Pendidikan dan Sosial). Yogyakarta: KBM Indonesia.
  55. Wiyanto, Nugroho, S. E., & Hartono. (2017). The Scientific Approach Learning: How Prospective Science Teachers Understand about Questioning. Journal of Physics: Conference Series, 824, 1–4. https://doi.org/10.1088/1742-6596/824/1/012015
  56. Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245
  57. Zuriyani, E. (2017). Dinamika Kehidupan Manusia dan Kondisi Sumberdaya Alam Daerah Aliran Sungai. Jurnal Spasial: Penelitian, Terapan Ilmu Geografi, dan Pendidikan Geografi, 3(2), 54–74. https://doi.org/10.22202/js.v3i2.1607

Open Access Copyright (c) 2024 Journal of Educational Chemistry (JEC)
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal of Educational Chemistry (JEC)
Published by Chemistry Education Department of Science and Technology Faculty, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
Jl Prof. Dr. Hamka Km. 01 Kampus III Ngaliyan Semarang 50185
Phone: 6285640307383
Website: http://fst.walisongo.ac.id/
Email: jec@walisongo.ac.id

ISSN: 2715-3029 (Print)
ISSN: 2685-4880 (Online)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License

Get a feed by atom here, RRS2 here and OAI Links here

 
apps