Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Perkalian Melalui Penggunaan Media Tutup Botol pada Siswa Kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perkalian dua bilangan pada Tema “Bermain di Lingkunganku” melalui penggunaan media tutup botol pada siswa kelas 2 di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Khairat Kota Semarang. Hal yang mendasari peneliti melakukan penelitian ini adalah karena hasil belajar perkalian sebagai penjumlahan berulang pada sebagian besar peserta didik masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, evaluasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan media tutup botol dan teori Bruner dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan rata-rata ketercapaian dari 66% pada siklus 1 menjadi 97% pada siklus 2. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan tutup botol dengan menerapkan teori Bruner dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas 2 terhadap konsep perkalian dua bilangan sebesar 97%.
In English: This study aims to improve understanding of the concept of multiplication of two numbers on the theme "Playing in My Environment" through bottle cap media for grade 2 students at Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Khairat Semarang. The thing that underlies the researchers doing this research is that the results of learning multiplication as repeated addition in most students are still below the Minimum Completeness Criteria (KKM). This research uses classroom action research (CAR) with two cycles. Each cycle includes planning, implementation, observation, evaluation, and reflection. The data collection technique used is the test. The results showed that the implementation of learning with bottle cap media and Bruner's theory could improve student learning outcomes with an average achievement of 66% in cycle 1 to 97% in cycle 2. So, using bottle caps by applying Bruner's theory can improve 2nd-grade students' understanding of the concept of multiplication of two numbers is 97%.
Downloads
Article Details
Authors who publish in this journal retain full copyright and can publish their work under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, which allows others to share and adapt the work with proper attribution to the authors and a link to the license. Authors may also enter into separate, non-exclusive distribution agreements, such as posting to institutional repositories or publishing in books, with acknowledgment of the original publication. Additionally, authors are encouraged to share their work online to increase citations. The journal allows third parties to share and adapt the work with appropriate credit, a link to the license, and an indication of changes made. For more information on Open Access, see The Effect of Open Access.
References
A’la Khoiriyah, Z., Aminah, S. N., Permatasari, D., & Hanik, E. U. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Siswa dalam Memahami Soal Cerita Perkalian dengan Metode RME Kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Ketileng. ARZUSIN, 1(1), 64–76. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/arzusin/article/view/108
Afifah, H. N., & Fitrianawati, M. (2021). Pengembangan Media Panlintarmatika (Papan Perkalian Pintar Matematika) Materi Perkalian Untuk Siswa Sekolah Dasar. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 41–47. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/wasis.v2i1.5785
Bruner, J. S. (1964). The course of cognitive growth. American Psychologist. https://doi.org/10.1037/h0044160
Bujuri, D. A. (2018). Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan). https://doi.org/10.21927/literasi.2018.9(1).37-50
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar pada Materi Perkalian Bilangan di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32–44. https://jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/1073
Irma Pravitasari, Sukarno, S. (2016). Penggunaan Media Dakon Terpadu Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Sebagai Penjumlahan Berulang. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 4(5). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/view/8518
Kusnandar, N. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GELAS PERKALIAN TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI PERKALIAN. JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April, 6(1 SE-Articles), 10–18. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/jesa/article/view/11
Lestari, I. P., Dewi, R. F. K., & Ulia, N. (2020). Pengembangan You-Mathbook Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Pada Siswa SD Islam Darul Huda Kota Semarang. Profesi Pendidikan Dasar; Vol. 7, No. 1, Juli 2020DO - 10.23917/Ppd.V7i1.10969. https://journals.ums.ac.id/index.php/ppd/article/view/10969
Lestari, K. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.
Maulana, I. M., Yaswinda, Y., & Nasution, N. (2020). Pengenalan Konsep Perkalian Menggunakan Media Rak Telur Rainbow pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 512–519. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/370
Mei, M. F., Baptis Seto, S., & Trisna Sero Wondo, M. (2020). Pembelajaran Kontekstual Melalui Permainan Kelereng Pada Siswa Kelas III SD Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian. JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(2 SE-), 61–70. https://doi.org/10.37478/jupika.v3i2.669
Mukrimatin, N. A., Murtono, M., & Wanabuliandari, S. (2018). Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Rau Kedung Jepara Pada Materi Perkalian Pecahan. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 67–71. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2277
Muthmainnah, N. (2020). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Tutup Botol di TK Meulati Mon Pasong Aceh Barat. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 75–93. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/6391
Rini, J. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Bilangan Desimal dengan Metode Latis. SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 657–667. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai/article/view/374
Suherdi, S., & Mujib, A. (2020). Perkalian Silang Vs. Perkalian Bersusun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 2(2), 101–112. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JPPT/article/view/606
Wahyuningtyas, D. T., & Ladamay, I. (2016). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Dan Pembagian Bilangan Bulat Menggunakan Media Wayangmatika. Jurnal Pancaran, 5(3), 51–60.
Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2020). Media Pembelajaran Tutup Botol Pintar Matematika Meningkatkan Hasil Belajar Matematik. MIMBAR PGSD Undiksha; Vol 8, No 3 (2020): OktoberDO - 10.23887/Jjpgsd.V8i3.29191 . https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/29191